| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 引言 | 第11-18页 |
| ·选题缘起和意义 | 第11-13页 |
| ·已有研究成果综述 | 第13-16页 |
| ·研究思路与方法 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 澳大利亚汉语教学背景 | 第18-23页 |
| ·澳洲历史文化特点 | 第18-19页 |
| ·澳洲开展汉语教学的背景 | 第19-21页 |
| ·维州教学大纲 | 第21-23页 |
| 第3章 澳大利亚维州开展汉语教学的教育现状 | 第23-43页 |
| ·主题式任务型教学模式 | 第23-30页 |
| ·网络化教学氛围 | 第30-32页 |
| ·课内活动与课外实践相结合 | 第32-33页 |
| ·澳洲的汉语教师与学生 | 第33-43页 |
| ·汉语教师队伍的复杂性 | 第33-35页 |
| ·澳洲中小学生的特点 | 第35-43页 |
| 第4章 澳大利亚维州汉语教材使用调查分析 | 第43-47页 |
| 第5章 国内教材在澳洲的适应性问题 | 第47-70页 |
| ·国内教材编写——编者角度 | 第48-61页 |
| ·教材分析——以《快乐汉语》为例 | 第48-49页 |
| ·教材大纲 | 第49-55页 |
| ·单课体例 | 第55-59页 |
| ·练习方式 | 第59-61页 |
| ·对澳洲本土化教材的建议——使用者角度 | 第61-70页 |
| ·语言与文化的教学实践 | 第61-63页 |
| ·教材设计与配套材料 | 第63-64页 |
| ·学生的声音 | 第64-70页 |
| 第6章 对适澳教材的建议 | 第70-77页 |
| ·关于澳洲教材的编写原则 | 第70-72页 |
| ·对澳教材的转化处理 | 第72-77页 |
| 注释 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-87页 |
| 附录 | 第87-108页 |
| 澳洲中小学生汉语学习情况及教材使用情况问卷调查（学生版） | 第87-90页 |
| Questionnaire about Chinese Language Learning and Teaching materials in Victorian Schools | 第90-94页 |
| 汉语教学情况及教材使用情况问卷调查（教师版） | 第94-97页 |
| 教师访谈 Teacher interview | 第97-108页 |
| 致谢 | 第108-109页 |