| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究目的与意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·论文框架及研究方法 | 第12-13页 |
| ·论文框架 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·本文的研究特色 | 第13-14页 |
| 第2章 青少年传统文化教育的相关理论概述 | 第14-20页 |
| ·青少年传统文化教育的概念 | 第14页 |
| ·中学历史教学实施青少年传统文化教育的必要性 | 第14-18页 |
| ·当前素质教育的客观要求 | 第14-15页 |
| ·提高青少年道德修养的需要 | 第15-16页 |
| ·青少年正确价值观养成的内在要求 | 第16-17页 |
| ·培养青少年民族文化意识的需要 | 第17-18页 |
| ·中学历史教学实施青少年传统文化教育的可行性 | 第18-20页 |
| ·历史学科特点适于开展传统文化教育 | 第18页 |
| ·当前国家加强文化产业保护的宏观环境支持 | 第18-19页 |
| ·现代信息技术手段的支持 | 第19-20页 |
| 第3章 中学历史教学中青少年传统教育的调查分析 | 第20-25页 |
| ·某中学历史教学现状 | 第20-21页 |
| ·某中学历史教学中青少年传统教育的调查 | 第21-25页 |
| ·调查的目的 | 第21页 |
| ·调查的对象及问卷的设计、发放与回收 | 第21-22页 |
| ·样本结构分析 | 第22页 |
| ·调查结果分析 | 第22-25页 |
| 第4章 日韩中学历史教学中青少年传统教育的经验及启示 | 第25-30页 |
| ·日本中学历史教学中青少年传统教育的经验及做法 | 第25-27页 |
| ·将传统文化和道德教育融入生活 | 第25-26页 |
| ·传统文化教育重视对乡土文化的发展和继承 | 第26-27页 |
| ·韩国中学历史教学中青少年传统教育的经验及做法 | 第27-28页 |
| ·教育政策支持 | 第27页 |
| ·民族精神教育途径的灵活多样 | 第27-28页 |
| ·日韩中学历史教学中青少年传统教育的启示 | 第28-30页 |
| ·重视对民族和文化精神的把握 | 第28页 |
| ·重视对当代和身边的传统文化的关注 | 第28-29页 |
| ·重视地方传统文化 | 第29-30页 |
| 第5章 中学历史教学中加强青少年传统教育的建议及策略 | 第30-35页 |
| ·针对教育管理部门的建议 | 第30-32页 |
| ·加速历史知识教育向历史情感教育转型 | 第30页 |
| ·将传统文化编入历史教材 | 第30-31页 |
| ·取消文理分科，改革历史学科考核方法 | 第31-32页 |
| ·针对中学历史教师的建议 | 第32-35页 |
| ·运用现代教学手段开展传统文化教育 | 第32页 |
| ·提炼历史教学经典开展传统文化教育 | 第32-33页 |
| ·把握时代发展特点开展传统文化教育 | 第33-34页 |
| ·结合地区历史背景开展传统文化教育 | 第34-35页 |
| 第6章 结论与展望 | 第35-37页 |
| ·结论 | 第35页 |
| ·论文的研究局限 | 第35-36页 |
| ·今后研究工作的展望 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-39页 |