| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一部分 研究综述 | 第8-19页 |
| ·学习策略概述 | 第8-13页 |
| ·学习策略 | 第8-10页 |
| ·数学学习策略 | 第10-11页 |
| ·学习策略与学业成绩的关系 | 第11-13页 |
| ·小组合作学习概述 | 第13-16页 |
| ·小组合作学习 | 第13-15页 |
| ·本研究所进行的小组合作学习 | 第15-16页 |
| ·问题的提出 | 第16-18页 |
| ·学生终身发展的需要 | 第16-17页 |
| ·数学课程改革的需要 | 第17页 |
| ·客观现实的需要 | 第17-18页 |
| ·研究目的及意义 | 第18-19页 |
| 第二部分 研究方法 | 第19-22页 |
| ·被试 | 第19页 |
| ·研究工具 | 第19-20页 |
| ·学习策略量表 | 第19-20页 |
| ·学业成绩测试卷 | 第20页 |
| ·研究程序 | 第20-21页 |
| ·测量的实施与处理 | 第21-22页 |
| 第三部分 结果 | 第22-26页 |
| ·初中生学习策略使用的一般状况 | 第22页 |
| ·初中生学习策略的年级、性别差异情况 | 第22-24页 |
| ·学习策略与初中生数学学业成绩的关系 | 第24-25页 |
| ·学习策略与初中生数学学业成绩的相关 | 第24页 |
| ·学习策略与初中生数学学业成绩的回归分析 | 第24-25页 |
| ·三次测量八年级三班学习策略的使用情况 | 第25页 |
| ·三次测量八年级三班数学学业的成绩 | 第25-26页 |
| ·三次测量八年级三班学习策略与数学学业成绩的相关分析 | 第26页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第26-32页 |
| ·初中生学习策略特点的分析 | 第26-29页 |
| ·整体分析 | 第26-27页 |
| ·初中生学习策略的年级差异分析 | 第27-28页 |
| ·初中生学习策略的性别差异分析 | 第28-29页 |
| ·学习策略对初中生数学学业成绩的影响 | 第29-30页 |
| ·合作学习对学习策略的水平和数学学业成绩的影响 | 第30-32页 |
| 第五部分 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录：中学生学习策略量表 | 第35-38页 |
| 感谢 | 第38页 |