真实性课堂远程诊断系统的设计研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-12页 |
| 1 绪论 | 第12-24页 |
| ·研究背景及问题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·问题的提出 | 第13页 |
| ·研究内容、意义和应用价值 | 第13-16页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·应用前景 | 第15-16页 |
| ·国内外研究现状 | 第16-21页 |
| ·国内研究现状 | 第16-19页 |
| ·国外研究现状 | 第19-21页 |
| ·研究方案 | 第21-23页 |
| ·理论依据 | 第21页 |
| ·研究目标 | 第21-22页 |
| ·研究思路 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23页 |
| ·研究创新 | 第23-24页 |
| 2 课堂教学诊断现状及问题 | 第24-50页 |
| ·核心术语界定 | 第24-25页 |
| ·真实性课堂 | 第24页 |
| ·课堂诊断 | 第24-25页 |
| ·课堂诊断相关内容概述 | 第25-28页 |
| ·课堂诊断的意义 | 第25-27页 |
| ·课堂诊断的分类 | 第27-28页 |
| ·中小学课堂教学诊断现状的调查 | 第28-40页 |
| ·调查内容及方法 | 第29页 |
| ·调查问卷的发放与回收 | 第29-30页 |
| ·调查问卷结果分析 | 第30-39页 |
| ·问卷调查小结 | 第39-40页 |
| ·课堂教学诊断存在的问题及原因分析 | 第40-44页 |
| ·专业性有待提升 | 第40-41页 |
| ·权威性有待提升 | 第41页 |
| ·反馈不及时 | 第41-42页 |
| ·教师教学反思不足 | 第42-44页 |
| ·小结 | 第44页 |
| ·专家参与课堂教学诊断的重新思考 | 第44-49页 |
| ·提高诊断效果的有效对策 | 第44-45页 |
| ·专家临场易导致课堂走向非真实性 | 第45-48页 |
| ·成本问题 | 第48-49页 |
| ·本章小结 | 第49-50页 |
| 3 真实性课堂远程诊断模式的提出 | 第50-68页 |
| ·真实性课堂远程诊断的必要性分析 | 第50-52页 |
| ·真实性的课堂是教学诊断的前提 | 第50-51页 |
| ·教师反思需得到专家点评的迫切性 | 第51页 |
| ·远程方式是解决问题有效的手段 | 第51-52页 |
| ·真实性课堂远程诊断的可行性分析 | 第52-53页 |
| ·校园信息化建设为远程诊断提供了基础 | 第52页 |
| ·课堂诊断受到普遍重视 | 第52-53页 |
| ·教师对专业发展的自我需求是保障 | 第53页 |
| ·真实性课堂远程诊断模式的理论基础 | 第53-56页 |
| ·成人学习理论 | 第53-54页 |
| ·知识管理理论 | 第54-55页 |
| ·反思性教学理论 | 第55-56页 |
| ·真实性课堂远程诊断模式简介 | 第56-63页 |
| ·模式的内涵及基本理念 | 第56-59页 |
| ·真实性课堂远程诊断模式的构成要素 | 第59-61页 |
| ·真实性课堂远程诊断模式的特征 | 第61-62页 |
| ·真实性课堂远程诊断的影响要素 | 第62-63页 |
| ·真实性课堂远程诊断的流程 | 第63-65页 |
| ·真实性课堂远程诊断的伦理问题 | 第65-68页 |
| 4 真实性课堂远程诊断系统的设计与实现 | 第68-102页 |
| ·系统的需求分析 | 第68-73页 |
| ·系统的设计目标和功能分析 | 第69-70页 |
| ·系统的总体设计 | 第70-72页 |
| ·系统性能需求 | 第72-73页 |
| ·设计原则 | 第73-74页 |
| ·系统的体系架构 | 第74-76页 |
| ·用户层 | 第75页 |
| ·应用程序层 | 第75页 |
| ·数据层 | 第75-76页 |
| ·系统的功能模块 | 第76-81页 |
| ·用户管理模块 | 第76-78页 |
| ·远程视频采集与发布 | 第78页 |
| ·诊断信息记录及管理 | 第78-79页 |
| ·诊断结果的反馈 | 第79-80页 |
| ·视频管理模块 | 第80-81页 |
| ·课堂诊断要素的确定 | 第81-82页 |
| ·系统的开发与实现 | 第82-93页 |
| ·系统开发及运行环境 | 第82页 |
| ·关键技术介绍 | 第82-84页 |
| ·数据库的设计与实现 | 第84-87页 |
| ·主要功能的实现 | 第87-93页 |
| ·系统的测试与评估 | 第93-100页 |
| ·系统功能测试 | 第93-99页 |
| ·系统性能与安全测试 | 第99-100页 |
| ·外网测试 | 第100页 |
| ·本章小结 | 第100-102页 |
| 5 真实性课堂远程诊断系统的应用分析 | 第102-120页 |
| ·前期准备工作 | 第102-105页 |
| ·学校及授课教师的选择 | 第102-103页 |
| ·专家的选择 | 第103-104页 |
| ·平台的准备 | 第104-105页 |
| ·课堂诊断案例分析 | 第105-115页 |
| ·教学内容分析 | 第105页 |
| ·专家远程诊断课堂教学 | 第105-106页 |
| ·诊断结果分析 | 第106-113页 |
| ·诊断结果的反馈 | 第113-115页 |
| ·应用反馈 | 第115-119页 |
| ·小结 | 第119-120页 |
| 6 总结与展望 | 第120-124页 |
| ·完成的主要工作及主要结论 | 第120-121页 |
| ·创新之处 | 第121页 |
| ·反思与后续研究展望 | 第121-124页 |
| 参考文献 | 第124-128页 |
| 附录 1：中小学课堂教学诊断现状调查问卷 | 第128-131页 |
| 附录 2：中小学课堂教学诊断教师访谈提纲 | 第131-132页 |
| 作者简历 | 第132-135页 |
| 学位论文数据集 | 第135页 |
