| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-13页 |
| 一、选题缘由 | 第9-11页 |
| (一) 当前评价儿童口语表达能力存在的问题 | 第9-10页 |
| (二) 开展语言教学活动存在的问题 | 第10-11页 |
| 二、研究目的 | 第11-12页 |
| 三、研究意义 | 第12-13页 |
| 第二部分 文献综述 | 第13-27页 |
| 一、核心概念的界定及说明 | 第13-15页 |
| (一) 口语 | 第13-14页 |
| (二) 口语表达能力 | 第14页 |
| (三) 多彩光谱项目 | 第14-15页 |
| 二、相关研究综述 | 第15-25页 |
| (一) 评估儿童口语表达能力的要素 | 第16-20页 |
| (二) 评估儿童口语表达能力的测量工具 | 第20-25页 |
| (三) 当前提高儿童口语表达能力的主要策略 | 第25页 |
| 三、对已有文献资料的反思和评述 | 第25-27页 |
| 第三部分 研究设计 | 第27-34页 |
| 一、研究对象的选取 | 第27-28页 |
| 二、研究方法 | 第28-29页 |
| (一) 访谈法 | 第28页 |
| (二) 观察法 | 第28页 |
| (三) 测试法 | 第28-29页 |
| 三、研究工具 | 第29-31页 |
| (一) 故事板活动器材 | 第29-30页 |
| (二) 教师访谈提纲 | 第30-31页 |
| (三) 研究记录工具 | 第31页 |
| 四、研究过程 | 第31-34页 |
| (一) 测查前的准备工作 | 第31-32页 |
| (二) 正式测查 | 第32-33页 |
| (三) 资料的收集与整理 | 第33-34页 |
| 第四部分 研究结论及分析 | 第34-68页 |
| 一、4-6岁儿童的口语表达能力发展状况分析 | 第34-55页 |
| (一) 同一活动中口语表达能力发展状况分析 | 第34-50页 |
| (二) 同一活动中语言特点和语言风格发展状况分析 | 第50-53页 |
| (三) 不同活动中口语表达能力发展状况分析 | 第53-55页 |
| 二、基于评估结果的口语促进策略 | 第55-68页 |
| (一) 教师评价结果与测试结果的对比分析情况 | 第55-64页 |
| (二) 口语促进策略 | 第64-68页 |
| 第五部分 结论与教育建议 | 第68-72页 |
| 一、结论 | 第68页 |
| 二、教育建议 | 第68-72页 |
| (一) 改变对儿童口语表达能力进行笼统模糊评价习惯 | 第68-69页 |
| (二) 善于开展不同的语言活动达到不同的语言教育目标 | 第69-70页 |
| (三) 对儿童进行口语表达的指导要考虑其个体差异性 | 第70-72页 |
| 第六部分 研究反思 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附表 | 第76-83页 |
| 附表1 | 第76-77页 |
| 附表2 | 第77-78页 |
| 附表3 | 第78-79页 |
| 附表4 | 第79-81页 |
| 附表5 | 第81-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 研究生期间的科研项目 | 第84页 |
