| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 一、 问题的提出 | 第10-12页 |
| （一） 研究背景 | 第10-11页 |
| （二） 问题聚焦 | 第11-12页 |
| 二、 研究现状 | 第12-22页 |
| （一） 国内外远程学习者个体特征的研究 | 第12-15页 |
| （二） 网络远程学习质量的研究 | 第15-18页 |
| （三） 学习力的研究 | 第18-21页 |
| （四） 对本研究的启示 | 第21-22页 |
| 三、 研究的对象和内容 | 第22页 |
| （一） 研究对象的选择 | 第22页 |
| （二） 研究的主要内容 | 第22页 |
| 四、 研究的目的和意义 | 第22-23页 |
| （一） 研究的目的 | 第22-23页 |
| （二） 研究意义 | 第23页 |
| 五、 研究设计 | 第23-24页 |
| （一） 研究思路与流程 | 第23页 |
| （二） 研究方法 | 第23-24页 |
| 第二章 网络远程学习与学习者学习力 | 第24-36页 |
| 一、 学习力的内涵和特征 | 第24-30页 |
| （一） 学习力的概念 | 第24-25页 |
| （二） 学习力的构成要素 | 第25-28页 |
| （三） 学习力的特征 | 第28-29页 |
| （四） 学习力与相关概念的辨析 | 第29-30页 |
| 二、 网络远程学习与学习者的学习力 | 第30-34页 |
| （一） 网络远程学习活动与学习者的学习力 | 第30-31页 |
| （二） 网络远程学习环境与学习者学习力 | 第31-32页 |
| （三） 网络远程学习交往与学习者学习力 | 第32-33页 |
| （四） 网络环境下远程学习者学习力的多角度阐释 | 第33-34页 |
| 三、 网络远程学习者学习力评价 | 第34-36页 |
| （一） 学习力评价的概念 | 第34页 |
| （二） 学习力评价的意义 | 第34页 |
| （三） 网络环境下远程学习者学习力评价的内容 | 第34-36页 |
| 第三章：网络环境下远程学习者学习力现状分析研究 | 第36-50页 |
| 一、 调查研究的目的 | 第36页 |
| 二、 研究设计及实施 | 第36-37页 |
| （一） 研究工具设计 | 第36-37页 |
| （二） 调查样本选取 | 第37页 |
| （三） 调查的实施 | 第37页 |
| 三、 数据及调研资料的整理分析 | 第37-45页 |
| （一） 问卷调查数据的分析 | 第37-44页 |
| （二） 访谈及观察内容的分析 | 第44-45页 |
| 四、 调查结果的分析 | 第45-50页 |
| （一） 存在的问题及原因分析 | 第46-48页 |
| （二） 对提升学习力的建议 | 第48-50页 |
| 第四章 网络环境下远程学习者学习力提升策略研究 | 第50-65页 |
| 一、 网络环境下远程学习者学习力提升的理论模型构建 | 第50-59页 |
| （一） 网络环境下远程学习者学习力提升的理论基础 | 第50-51页 |
| （二） 网络环境下远程学习者学习力提升的理论模型 | 第51-59页 |
| 二、 网络环境下远程学习者学习力提升的策略 | 第59-65页 |
| （一） 网络环境下远程学习者学习力提升的影响因素 | 第59页 |
| （二） 网络环境下远程学习者学习力提升的策略 | 第59-65页 |
| 第五章 结语 | 第65-68页 |
| 一、 研究的基本结论 | 第65-66页 |
| 二、 研究的创新之处 | 第66页 |
| 三、 研究中存在的不足 | 第66页 |
| 四、 进一步研究的方向 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 1 网络环境下学习者学习力现状调查问卷 | 第72-75页 |
| 附录 2 访谈提纲 | 第75-76页 |
| 附录 3 观察指标 | 第76-77页 |
| 读研期间发表论文 | 第77-78页 |
| 后记 | 第78页 |