| Abstract | 第1-9页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| List of Tables and Figures | 第10-11页 |
| Chapter one Introduction | 第11-14页 |
| ·Background of the study | 第11页 |
| ·Significance of the study | 第11-12页 |
| ·Organization of this thesis | 第12-13页 |
| ·The Organization of this Thesis | 第13-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-30页 |
| ·Theoretical framework | 第14-15页 |
| ·Definition of PA | 第14页 |
| ·Role of Phonological Awareness | 第14-15页 |
| ·Role of Phonological Awareness and Phonics | 第15页 |
| ·Development of Phonological Awareness | 第15-21页 |
| ·Word Awareness | 第17页 |
| ·Syllable Awareness | 第17页 |
| ·Rhyme Awareness | 第17-18页 |
| ·Sound (Phonemic) Awareness | 第18-21页 |
| ·Phonological Awareness Assessment | 第21-23页 |
| ·English and Chinese:A Brief Comparison of Syllable Structure | 第23-24页 |
| ·Research on Phonological awareness | 第24-26页 |
| ·Phonological Awareness Training----Linking Assessment to Instruction | 第26-27页 |
| ·Effective Techniques for developing phonological awareness | 第27-30页 |
| Chapter Three Methodology | 第30-52页 |
| ·Research Question | 第30页 |
| ·Subjects | 第30-31页 |
| ·Instruments | 第31-34页 |
| ·English Phonological Tasks | 第32-33页 |
| ·Chinese Phonological Tasks | 第33-34页 |
| ·Procedure | 第34-51页 |
| ·Administration of the Tasks | 第34-35页 |
| ·Scoring | 第35页 |
| ·Treatment | 第35-51页 |
| ·Data Collection | 第51-52页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第52-58页 |
| ·Statistical Tests | 第52页 |
| ·Effect of Phonological Awareness Training | 第52-58页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第58-61页 |
| ·Summary of the Major Findings | 第58-59页 |
| ·Implications of the Present Study | 第59-60页 |
| ·Theoretical Implications | 第59页 |
| ·Practical Implications | 第59-60页 |
| ·Directions for Future Research | 第60-61页 |
| References | 第61-64页 |
| Appendix A | 第64-74页 |
| Appendix B Mini-Lesson | 第74-75页 |
| Acknowledgements | 第75-76页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第76页 |
