| 中文提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、选题意义 | 第8页 |
| 二、研究现状 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| 第一章 历史课程资源开发中要充分发挥师生的作用 | 第10-16页 |
| 第一节 教师是历史课程资源开发与应用的主体 | 第10-13页 |
| 一、教师在教育过程中处于主导地位 | 第10-11页 |
| 二、教师是课程资源中重要的人力资源 | 第11页 |
| 三、教师是课程资源开发与应用的重要力量 | 第11-12页 |
| 四、在历史课程资源开发与应用中教师应具备的素质 | 第12-13页 |
| 第二节 学生也是重要的课程资源 | 第13-16页 |
| 一、中学阶段学生的特点，对学生的学习有很大的影响 | 第13-14页 |
| 二、学生在教育教学中具有能动的作用 | 第14-15页 |
| 三、学生原有的知识经验和自身的素质是课程实施的重要保障 | 第15-16页 |
| 第二章 历史课程资源开发与应用的原则 | 第16-18页 |
| 一、开放性原则 | 第16页 |
| 二、针对性原则 | 第16页 |
| 三、系统性原则 | 第16-17页 |
| 四、个性原则 | 第17页 |
| 五、经济性原则 | 第17-18页 |
| 第三章 历史课程资源开发与应用的途径（上） | 第18-27页 |
| 第一节 历史教材资源 | 第18-23页 |
| 一、历史教材的概念 | 第18页 |
| 二、历史教科书的特点 | 第18-19页 |
| 三、历史教科书的开发与应用 | 第19-23页 |
| 第二节 历史遗存资源 | 第23-27页 |
| 一、历史遗存资源的概念 | 第23-24页 |
| 二、历史遗存资源的特点 | 第24-25页 |
| 三、历史遗存资源的开发与应用 | 第25-27页 |
| 第四章 历史课程资源开发与应用的途径（中） | 第27-35页 |
| 第一节 图书馆资源 | 第27-31页 |
| 一、图书馆资源的提出 | 第27页 |
| 二、图书馆资源的开发与应用 | 第27-31页 |
| 第二节 历史影视资源 | 第31-35页 |
| 一、历史影视资源的提出 | 第31-32页 |
| 二、历史影视资源的开发与应用 | 第32-35页 |
| 第五章 历史课程资源开发与应用的途径（下） | 第35-48页 |
| 第一节 社区资源 | 第35-38页 |
| 一、社区课程资源的概念 | 第35页 |
| 二、社区课程资源的分类 | 第35-36页 |
| 三、社区历史课程资源开发与应用的意义 | 第36-38页 |
| 四、社区历史课程资源开发与应用的途径 | 第38页 |
| 第二节 信息技术与历史课程资源的整合 | 第38-48页 |
| 一、信息技术与历史课程整合的涵义 | 第39-40页 |
| 二、信息技术与历史课程的整合 | 第40-43页 |
| 三、信息技术与历史课程整合的方法 | 第43-45页 |
| 四、影响信息技术与历史课程资源整合实施的因素分析 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 攻读学位期间本人公开发表的论文 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |