| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 前言 | 第9-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-24页 |
| ·关于语言交际能力结构的研究 | 第12-14页 |
| ·关于自上而下和自下而上模式的研究 | 第14-16页 |
| ·听力策略研究文献综述 | 第16-24页 |
| 第2章 假设一及论证:听力策略对 HSK(初中等)听力成绩有较大影响 | 第24-33页 |
| ·调查研究 | 第24-25页 |
| ·调查分析 | 第25-30页 |
| ·讨论 | 第30-33页 |
| 第3章 假设二及论证:不同的听力策略对 HSK(初中等)听力成绩的影响不同 | 第33-45页 |
| ·调查研究 | 第33-34页 |
| ·结果与讨论 | 第34-40页 |
| ·学习策略与语言水平之间的关系 | 第40-45页 |
| 第4章 假设三及论证:教师可通过有侧重地培养听力策略提高学生的听力水平 | 第45-55页 |
| ·调查研究 | 第45-46页 |
| ·研究结果与讨论 | 第46-50页 |
| ·教学启示 | 第50-55页 |
| 结论 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 注释 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 个人简历 | 第67-68页 |