| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引论 | 第7-11页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究的任务 | 第8页 |
| 三、本研究的意义 | 第8-11页 |
| 1、对政府部门制定公共艺术教育法规政策的参考性意义 | 第8-9页 |
| 2、对普通高校进一步开展公共音乐教育教学的意义 | 第9页 |
| 3、对公共音乐教育理论研究工作开展的意义 | 第9-10页 |
| 4、对作为公共音乐教育的主体—学生地位的提高的意义 | 第10-11页 |
| 第二章 对河南省普通高校公共音乐教育发展不平衡现状的调查 | 第11-28页 |
| 一、调查问卷的内容与结构设计 | 第11页 |
| 二、研究的实施 | 第11-12页 |
| 三、问卷调查结果数据统计 | 第12-28页 |
| 1、学生问卷调查数据的处理 | 第12-17页 |
| 2、学生调查结果的统计分析 | 第17-19页 |
| 3、教师调查数据的处理 | 第19-26页 |
| 4、教师调查结果的统计分析 | 第26-28页 |
| 第三章 河南省普通高校公共音乐教育发展不平衡现状原因分析 | 第28-34页 |
| 一、地域之间差异 | 第28页 |
| 二、经费投入不同 | 第28-29页 |
| 三、重视程度不同 | 第29-30页 |
| 四、师资良莠不齐 | 第30-31页 |
| 五、课程体系是否完善 | 第31-32页 |
| 六、管理体制是否健全 | 第32-34页 |
| 第四章 河南省普通高校公共音乐教育实现均衡发展的对策 | 第34-39页 |
| 一、提高认识是保障 | 第34-35页 |
| 二、加强规划，健全管理体制 | 第35页 |
| 三、完善课程体系，开发本土课程 | 第35-36页 |
| 四、实现分区规划，分层达标 | 第36-37页 |
| 五、加强师资队伍建设 | 第37-38页 |
| 六、加强理论研究 | 第38页 |
| 七、实施督导评估，依法推进 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39页 |
| 引文出处 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 1、关于《河南省普通高校公共音乐教育发展不平衡现状调查及对策》课题的学生调查问卷 | 第40-41页 |
| 2、关于《河南省普通高校公共音乐教育发展不平衡现状调查及对策》课题的教师调查问卷 | 第41-43页 |
| 参考资料 | 第43页 |
