| 摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章、绪论 | 第7-11页 |
| 一、对问题的界定 | 第7-9页 |
| (一) 对院校的界定 | 第7页 |
| (二) 对课程设置的界定 | 第7-8页 |
| (三) 对信息技术教育方向的界定 | 第8-9页 |
| 二、研究基础与主要研究内容 | 第9-11页 |
| (一) 教育技术学本科课程设置研究现状分析 | 第9页 |
| (二) 主要研究内容 | 第9-11页 |
| 第二章、教育技术学本科信息技术教育方向课程设置研究的必要性 | 第11-16页 |
| 一、教育技术学分方向培养思想 | 第11-12页 |
| (一) 本科教学分类指导、分类发展思想 | 第11页 |
| (二) 教育技术学分方向培养的背景概述 | 第11-12页 |
| (三) 关于教育技术学分类指导、分类发展的阐释 | 第12页 |
| 二、信息技术教育方向课程设置研究的必要性 | 第12-16页 |
| (一) 信息技术教育方向课程设置研究的前提——信息技术教育的兴起 | 第12-13页 |
| (二) 信息技术教育方向课程设置研究的动因——信息技术教育师资现状 | 第13-16页 |
| 第三章、教育技术学本科信息技术教育方向毕业生知识能力要求及培养目标 | 第16-26页 |
| 一、教育技术学本科信息技术教育方向毕业生知识能力要求 | 第16-23页 |
| (一) 教育技术学本科毕业生的知识能力要求 | 第16-18页 |
| (二) 信息技术教师应具备的知识与能力 | 第18-22页 |
| (三) 教育技术学本科信息技术教育方向毕业生知识能力要求 | 第22-23页 |
| 二、教育技术学本科信息技术教育方向培养目标 | 第23-26页 |
| (一) 教育技术学培养目标存在的问题 | 第24页 |
| (二) 教育技术学信息技术教育方向培养目标的确定 | 第24-26页 |
| 第四章、构建教育技术学本科信息技术教育方向课程设置方案 | 第26-36页 |
| 一、教育技术学本科信息技术教育方向课程设置方案的构建基础 | 第26-29页 |
| (一) 课程设置结构 | 第26页 |
| (二) 课程设置方案中涉及的时间问题 | 第26-28页 |
| (三) 专业主干课程 | 第28页 |
| (四) 具体课程开设研究 | 第28-29页 |
| (五) 教师技能课程 | 第29页 |
| 二、教育技术学本科信息技术教育方向课程设置的构建方案 | 第29-34页 |
| (一) 学制与学分要求 | 第29页 |
| (二) 课程结构比例表 | 第29-30页 |
| (三) 具体构建方案 | 第30-34页 |
| 三、教育技术学本科信息技术教育方向课程设置构建方案的特点 | 第34-36页 |
| (一) 课程设置方案符合对毕业生知识能力的要求 | 第34页 |
| (二) 课程设置方案关注学科最新发展 | 第34页 |
| (三) 课程设置方案注重实践能力的培养 | 第34页 |
| (四) 课程设置方案加强信息技术课程教学能力的培养 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 后记 | 第41页 |
