高中历史有效教学策略研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
引言	第8-11页
1 历史有效教学研究综述	第11-27页
·国外有效教学研究情况	第11-14页
·国内研究情况	第14-18页
·有效教学的概念界定	第18-19页
·有效教学的理论基础	第19-27页
·建构主义理论	第19-22页
·后现代主义理论	第22-24页
·人本主义理论	第24-27页
2 高中历史有效教学的基本理念	第27-32页
·树立科学的教学观念	第27-29页
·高中历史教学的特点	第29-30页
·实施有效教学策略是关键	第30-32页
3 高中历史有效教学策略运用	第32-65页
·高中历史有效教学准备策略	第32-36页
·了解学生策略	第32-34页
·教学目标的确定和表述策略	第34-36页
·高中历史有效教学行为策略	第36-58页
·教学内容的课堂创生策略	第36-41页
·历史探究学习教学策略	第41-47页
·历史自主学习策略	第47-51页
·历史讲授法运用策略	第51-58页
·历史有效教学的评价策略	第58-65页
·高中新课程改革评价观	第58-61页
·评价策略	第61-65页
4 结语	第65-66页
参考文献	第66-69页
附录A 问卷调查及列表分析	第69-73页
附录B 《历史I》单元教学内容体系	第73-74页
附录C 英国民主政治的来龙去脉列表	第74-75页
附录D 古代农业发展列表	第75-76页
附录E 终结性评价与形成性评价对比列表	第76-77页
在学研究成果	第77-78页
致谢	第78页