新课程理念下的乡土史与中学通史教学--以宁波地区为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·选题背景及选题意义 | 第9-11页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·选题意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-13页 |
| ·国内乡土史研究状况 | 第11-13页 |
| ·简要评述 | 第13页 |
| ·视角选择 | 第13-15页 |
| 2 乡土史及其教育 | 第15-23页 |
| ·“乡土史”的概念 | 第15-16页 |
| ·“乡土”的概念 | 第15-16页 |
| ·“乡土史”的概念 | 第16页 |
| ·乡土史的教育功能 | 第16-18页 |
| ·乡土史教育的发展 | 第18-23页 |
| ·中国乡土史教育的发展 | 第18-21页 |
| ·国外乡土史教育的发展 | 第21-23页 |
| 3 新课程理念下的中学历史教育 | 第23-32页 |
| ·新课程理念与中学历史新课标解读 | 第23-26页 |
| ·新课程理念解析 | 第23-24页 |
| ·中学历史课程标准解读 | 第24-26页 |
| ·新课程理念下的通史教学 | 第26-28页 |
| ·注意形成学生的时间概念 | 第26-27页 |
| ·展现历史事件的完整性 | 第27-28页 |
| ·新课程理念下的乡土史教学 | 第28-29页 |
| ·新课程理念下乡土史与通史的交融关系 | 第29-32页 |
| ·乡土史与通史的内在关系 | 第29-30页 |
| ·乡土史教学与通史教学的交融关系 | 第30-32页 |
| 4 乡土史与通史教学的结合 | 第32-38页 |
| ·乡土史与通史教学结合的意义 | 第32-34页 |
| ·有助于激发学生学史兴趣 | 第32页 |
| ·有助于加深学生对通史内容的理解 | 第32页 |
| ·有助于培养发展学生的历史思维能力 | 第32-33页 |
| ·有助于培养学生爱国爱乡的情感 | 第33-34页 |
| ·有助于教师素质和教学水平的提升 | 第34页 |
| ·乡土史与通史教学结合的模式 | 第34-36页 |
| ·正确处理乡土史与通史结合中的几个关系 | 第36-38页 |
| ·乡土史教学与通史教材的关系 | 第36页 |
| ·课堂教学与课外实践的关系 | 第36-38页 |
| 5 个案研究——以宁波地区为例 | 第38-47页 |
| ·宁波的新课程改革 | 第38页 |
| ·宁波重要的乡土史教学资源 | 第38-40页 |
| ·宁波乡土史教学现状调查及分析 | 第40-47页 |
| ·调查的目的和内容 | 第40-41页 |
| ·对调查问卷的分析 | 第41-44页 |
| ·通史教学中穿插宁波乡土史的具体运用 | 第44-47页 |
| 6 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录A 调查问卷 | 第51-52页 |
| 在学研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
