| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT(英文摘要) | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、选题背景与理论依据 | 第10-13页 |
| 二、相关研究综述 | 第13-14页 |
| 三、相关概念的阐释 | 第14-15页 |
| 四、调查对象与研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 理工科院校公共音乐教育的历史与现状 | 第17-21页 |
| 第一节 国内大学音乐教育发展历程回顾 | 第17-18页 |
| 第二节 我国理工科院校公共音乐教育的现状 | 第18-19页 |
| 第三节 国外理工院校音乐教育发展概述 | 第19-21页 |
| 第二章 河北省理工科院校公共音乐教育开展现状的调查及分析 | 第21-30页 |
| 第一节 河北省理工科院校公共音乐教育学生情况的调查及分析 | 第21-24页 |
| 一、学生选课情况 | 第21-22页 |
| 二、大学生的音乐基础情况 | 第22页 |
| 三、选课的学生结构现状 | 第22页 |
| 四、大学生对公共音乐教育意义的认识 | 第22-23页 |
| 五、大学生喜欢公共音乐选修课的程度 | 第23-24页 |
| 六、大学生的课外音乐活动情况调查 | 第24页 |
| 第二节 河北省理工科院校公共音乐教育教师情况的调查及分析 | 第24-26页 |
| 一、公共音乐教师对公共音乐教育的认知情况 | 第24-25页 |
| 二、公共音乐教师在职培训情况 | 第25页 |
| 三、公共音乐教师的科研能力 | 第25页 |
| 四、公共音乐教师的职称结构 | 第25-26页 |
| 五、公共音乐教师职业理想的调查结果 | 第26页 |
| 第三节 河北省理工科院校公共音乐教育教学情况的调查及分析 | 第26-30页 |
| 一、公共音乐教育的开设情况 | 第26-27页 |
| 二、教学基础硬件设施建设 | 第27-28页 |
| 三、课程设置和教材 | 第28-29页 |
| 四、教学方法 | 第29-30页 |
| 五、对教学评价情况的调查 | 第30页 |
| 第三章 对河北省理工科院校公共音乐教育发展的思考 | 第30-37页 |
| 第一节 转变教育观念是先导 | 第30-31页 |
| 一、转变陈旧过时的教育观念 | 第31页 |
| 二、树立新的教育教学思想 | 第31页 |
| 第二节 突出学生的主体性注重能力的培养 | 第31-32页 |
| 一、教师的主导性与学生的主体性相结合 | 第31-32页 |
| 二、培养能力和传授知识相结合 | 第32页 |
| 三、兼顾学生的多层次性 | 第32页 |
| 第三节 加强公共音乐教师队伍的建设 | 第32-34页 |
| 一、优化教师的结构 | 第33页 |
| 二、完善教师的培训机制 | 第33页 |
| 三、强化教师的科研能力 | 第33-34页 |
| 第四节 进一步深化公共音乐教育教学改革 | 第34-36页 |
| 一、改善公共音乐教学的硬件设施 | 第34页 |
| 二、推进公共音乐教材的建设 | 第34-35页 |
| 三、完善公共音乐教育的课程建设 | 第35页 |
| 四、不断改进教学方法 | 第35-36页 |
| 五、更新教学评价方式 | 第36页 |
| 第五节 开展形式多样的音乐艺术活动 营造良好的校园音乐文化氛围 | 第36-37页 |
| 一、开展有效的校园网络音乐课程系统 | 第36-37页 |
| 二、加大校园宣传 丰富学生的课外音乐生活 | 第37页 |
| 三、定期开展艺术类的学术讲座 | 第37页 |
| 结束语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录一 | 第41-44页 |
| 附录二 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
