| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、国内外普通高校音乐教育师资的发展状况 | 第11-13页 |
| （一） 国内普通高校音乐教育师资的发展状况 | 第11-12页 |
| （二） 国外普通高校音乐教育师资的发展状况 | 第12-13页 |
| 三、研究的意义与价值 | 第13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 普通高校音乐教育的学科理论 | 第14-20页 |
| 第一节 普通高校音乐教育的定位、宗旨、目的 | 第14页 |
| 第二节 普通高校音乐教育的教学模式 | 第14-15页 |
| 第三节 普通高校音乐教育的重要意义 | 第15-18页 |
| 一、有利于提高普通高校大学生的人文素质 | 第16页 |
| 二、有利于促进大学生的全面发展 | 第16-17页 |
| 三、有利于提高大学生的思想品德修养、健全大学生的人格塑造 | 第17页 |
| 四、有利于提高大学的软实力 | 第17-18页 |
| 第四节 教师在普通高校音乐教育发展过程中的突出作用 | 第18-20页 |
| 第二章 问卷调查与统计分析 | 第20-32页 |
| 第一节 调查研究的实际操作 | 第20页 |
| 第二节 学生问卷的结果统计与分析 | 第20-27页 |
| 一、学生问卷统计结果 | 第20-26页 |
| 二、学生问卷统计结果分析 | 第26-27页 |
| 第三节 教师问卷的结果统计与分析 | 第27-32页 |
| 一、教师问卷统计结果 | 第27-32页 |
| 二、教师问卷统计结果分析 | 第32页 |
| 第三章 新世纪我国普通高校音乐教育师资面临的挑战 | 第32-43页 |
| 第一节 来自师资队伍自身建设方面的挑战 | 第33-38页 |
| 一、来自师资队伍结构的挑战 | 第33页 |
| 二、来自教师素养、能力的挑战 | 第33-38页 |
| （一） 育人观念及职业道德素养 | 第33-34页 |
| （二） 文化素质结构与能力 | 第34页 |
| （三） 课堂教学能力 | 第34-35页 |
| （四） 组织音乐艺术实践的能力 | 第35-36页 |
| （五） 科研创新能力 | 第36-37页 |
| （六） 学习提升能力 | 第37-38页 |
| 第二节 来自音乐知识结构方面的挑战 | 第38-41页 |
| 一、民族音乐文化传承提出的挑战 | 第38页 |
| 二、中西方现当代音乐文化提出的挑战 | 第38-39页 |
| 三、世界多元文化提出的挑战 | 第39-40页 |
| 四、多学科知识综合性交叉提出的挑战 | 第40-41页 |
| 第三节 来自中小学音乐教育新课程改革的挑战 | 第41-42页 |
| 第四节 来自社会文化艺术环境的挑战 | 第42-43页 |
| 第四章 提高和完善我国普通高校音乐教育师资队伍的对策 | 第43-51页 |
| 第一节 提高普通高校音乐教育师资队伍自身建设的对策 | 第43-47页 |
| 一、提高教师的学历层次，优化师资结构 | 第43-45页 |
| 二、倡导多渠道的教师培训形式 | 第45-46页 |
| 三、成立专门的普通高校音乐教育研究中心 | 第46-47页 |
| 四、提高教师使用多媒体及网络教学的能力 | 第47页 |
| 第二节 拓宽普通高校音乐教师的知识技能储备 | 第47-49页 |
| 第三节 做好高校课改与中小学课改的衔接 | 第49页 |
| 第四节 建立多种机制，吸引、稳定、激励人才 | 第49-51页 |
| 一、完善人才引进机制 | 第49-50页 |
| 二、恰当地运用竞争机制 | 第50页 |
| 三、建立合理的激励机制 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录1 | 第54-56页 |
| 附录2 | 第56-58页 |
| 附录3 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
