| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究背景和缘由 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究缘由 | 第8-9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·相关概念的界定 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-11页 |
| 2 广西高校教育技术应用发展的基本历程 | 第11-17页 |
| ·教育技术的发展历程 | 第11-12页 |
| ·传统教育技术阶段(手工技术时代) | 第11页 |
| ·视听媒体教育技术阶段（机电技术时代） | 第11-12页 |
| ·信息化教育技术阶段（信息技术时代） | 第12页 |
| ·我国教育技术的发展 | 第12-14页 |
| ·初创阶段 | 第12页 |
| ·奠基阶段 | 第12-13页 |
| ·发展阶段 | 第13页 |
| ·深入发展阶段 | 第13-14页 |
| ·广西高校教育技术的应用发展 | 第14-17页 |
| ·解放前广西的电化教育 | 第14页 |
| ·缓慢发展的广西高校的电化教育 | 第14-15页 |
| ·快速发展的广西高校教育技术 | 第15-17页 |
| 3 教育技术在广西地方本科院校的应用发展 | 第17-36页 |
| ·异军突起的地方本科院校 | 第17页 |
| ·玉林师范学院教育技术发展现状 | 第17-28页 |
| ·玉林师范学院发展概况 | 第17-18页 |
| ·教育技术环境的建设 | 第18-20页 |
| ·教育技术机构设置与管理 | 第20-23页 |
| ·教师教育技术的培训 | 第23-24页 |
| ·鼓励政策和激励机制 | 第24页 |
| ·举办比赛 | 第24-25页 |
| ·教育技术的应用成效 | 第25-28页 |
| ·教育技术与课程整合的成功案例分析 | 第28-36页 |
| ·《汇编语言程序设计》网络课件 | 第28-32页 |
| ·《音响技术》网络课件 | 第32-36页 |
| 4 玉林师范学院教育技术应用发展探讨 | 第36-42页 |
| ·成功经验 | 第36-40页 |
| ·重规划,教育技术中心做好教育技术应用和推广的规划者、管理者和领头兵 | 第36-37页 |
| ·重培训，建设一支具备教育技术应用能力的教师队伍 | 第37-38页 |
| ·领导重视，优先发展 | 第38-39页 |
| ·重投入，规模化建设教育技术软硬件资源 | 第39页 |
| ·重激励，制定积极的鼓励政策和激励机制 | 第39页 |
| ·乐办比赛，促进教育技术应用 | 第39-40页 |
| ·重合作，教育技术中心与教务处互惠共赢 | 第40页 |
| ·存在问题 | 第40-42页 |
| ·经费问题 | 第40-41页 |
| ·人员配备问题 | 第41页 |
| ·教师应用教育技术的评价体系有待完善 | 第41-42页 |
| 5 启示 | 第42-46页 |
| ·硬件基础设施建设注重规划性和前瞻性 | 第42页 |
| ·软件配套设施建设注重及时性和可用性 | 第42-43页 |
| ·教师培训注重及时性和连续性，注重成效 | 第43-44页 |
| ·以点带面，逐步推进教育技术应用 | 第44页 |
| ·建立激励机制 | 第44-46页 |
| 6 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第51页 |