国内外典型网络教学平台特征研究--基于建构主义视角的比较分析
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究的背景和意义 | 第8页 |
| ·研究现状与分析 | 第8-13页 |
| ·网络教学平台的界定 | 第8-10页 |
| ·国外网络教学平台发展应用现状 | 第10-11页 |
| ·国内网络教学平台的发展应用现状 | 第11-12页 |
| ·国内网络教学平台评价研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究内容与方法 | 第13-14页 |
| ·研究的创新点 | 第14-16页 |
| 2 建构主义学习环境设计理论 | 第16-23页 |
| ·建构主义学习理论概述 | 第16页 |
| ·建构主义学习理论的基本要义 | 第16-19页 |
| ·建构主义知识观 | 第17页 |
| ·建构主义学习观 | 第17-18页 |
| ·建构主义教学观和教学方法 | 第18-19页 |
| ·建构主义教学评价观 | 第19页 |
| ·建构主义与网络学习环境设计 | 第19-23页 |
| ·建构主义学习环境要素 | 第19-20页 |
| ·网络学习环境构成 | 第20-23页 |
| 3 网络教学平台功能调查 | 第23-30页 |
| ·调查资料的获得 | 第23页 |
| ·网络教学平台的选取与介绍 | 第23-26页 |
| ·网络教学平台功能的分类 | 第26-27页 |
| ·网络教学平台功能统计结果 | 第27-30页 |
| 4 典型网络教学平台特征评价 | 第30-39页 |
| ·资源整合特征评价 | 第30-31页 |
| ·学习工具特征评价 | 第31-34页 |
| ·教学策略支持特征评价 | 第34-37页 |
| ·教学评价支持特征评价 | 第37-39页 |
| 5 结论与启示 | 第39-43页 |
| ·研究的主要结论 | 第39-40页 |
| ·对我国网络教学平台发展的启示 | 第40-43页 |
| 6 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录1 国内部分高校网络教学平台使用情况表 | 第47-49页 |
| 附录2 国内外典型网络教学平台界面部分截图 | 第49-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第66页 |
