| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 第一节 问题的提出和研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 文献综述 | 第11-17页 |
| 第三节 研究目的 | 第17-18页 |
| 第四节 研究思路、研究方法和创新之处 | 第18-20页 |
| 第二章 多学科背景中大学生综合性素质存在的问题 | 第20-30页 |
| 第一节 视野狭隘,思维方式欠理性 | 第20-22页 |
| 第二节 人文精神缺失,人文素养弱化 | 第22-24页 |
| 第三节 知识结构不合理,知识面狭窄 | 第24-26页 |
| 第四节 创新意识缺乏,创造能力不强 | 第26-30页 |
| 第三章 从综合性学科体系到综合性素质发生断裂的原因 | 第30-42页 |
| 第一节 意识上存在单学科的思维习惯 | 第30-31页 |
| 第二节 观念上存在对综合性素质培养的误解 | 第31-34页 |
| 第三节 制度上存在综合性素质培养的壁垒 | 第34-39页 |
| 第四节 行动上存在综合性素质培养的弊端 | 第39-42页 |
| 第四章 从综合性学科到综合性素质的理性思考 | 第42-56页 |
| 第一节 综合性素质的内涵 | 第42-47页 |
| 第二节 大学生综合性素质的特征 | 第47-51页 |
| 第三节 适应综合性素质发展的课程体系 | 第51-52页 |
| 第四节 适应综合性素质发展的校园文化氛围 | 第52-53页 |
| 第五节 适应综合性素质发展的教育资源 | 第53-56页 |
| 第五章 实现从综合性学科体系到综合性素质的对策 | 第56-68页 |
| 第一节 意识上——注重多科性 | 第56-57页 |
| 第二节 观念上——注重合理性 | 第57-59页 |
| 第三节 制度上——注重灵活性 | 第59-63页 |
| 第四节 行动上——注重多样性 | 第63-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 附录 | 第74-75页 |
| 后记 | 第75-76页 |