| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 问题提出 | 第9-13页 |
| 1.1.1 新时代高校人才培养的历史使命 | 第9-10页 |
| 1.1.2 心理资本在新时代高校人才培养中的作用 | 第10-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第14页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第14页 |
| 1.3 研究思路 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-36页 |
| 2.1 大学生心理资本的文献综述 | 第15-27页 |
| 2.1.1 大学生心理资本的概念 | 第15-17页 |
| 2.1.2 大学生心理资本的结构及测量 | 第17-20页 |
| 2.1.3 大学生心理资本现状研究 | 第20-25页 |
| 2.1.4 大学生心理资本的提升策略 | 第25-26页 |
| 2.1.5 国内外已有研究评价 | 第26-27页 |
| 2.2 大学生学习适应的文献综述 | 第27-34页 |
| 2.2.1 大学生学习适应的概念 | 第27-28页 |
| 2.2.2 大学生学习适应的维度 | 第28-30页 |
| 2.2.3 大学生学习适应的研究现状 | 第30-34页 |
| 2.3 大学生心理资本和学习适应的关系研究 | 第34-36页 |
| 第三章 理论基础和研究设计 | 第36-43页 |
| 3.1 理论基础 | 第36-39页 |
| 3.1.1 积极心理学理论 | 第36-37页 |
| 3.1.2 埃里克森自我同一性理论 | 第37页 |
| 3.1.3 学生发展核心素养 | 第37-38页 |
| 3.1.4 文化适应的过程理论 | 第38-39页 |
| 3.2 研究设计 | 第39-43页 |
| 3.2.1 研究方法和工具 | 第39-40页 |
| 3.2.2 样本基本情况 | 第40-43页 |
| 第四章 研究结果 | 第43-72页 |
| 4.1 大学生心理资本与学习适应的总体水平和差异分析 | 第43-56页 |
| 4.1.1 大学生心理资本的差异分析 | 第43-49页 |
| 4.1.2 大学生学习适应的差异分析 | 第49-56页 |
| 4.2 大学生心理资本与学习适应的相关分析 | 第56-58页 |
| 4.2.1 人口统计学变量和心理资本的相关分析 | 第56-57页 |
| 4.2.2 人口统计学变量和学习适应的相关分析 | 第57-58页 |
| 4.2.3 大学生心理资本与学习适应的相关分析 | 第58页 |
| 4.3 大学生心理资本与学习适应的回归分析 | 第58-72页 |
| 4.3.1 人口统计学变量对心理资本、学习适应的OLS回归分析 | 第59-63页 |
| 4.3.2 心理资本总分对学习适应的OLS回归分析 | 第63-65页 |
| 4.3.3 心理资本各维度对学习适应的OLS回归分析 | 第65-72页 |
| 第五章 分析与讨论 | 第72-79页 |
| 5.1 心理资本的总体水平与影响因素分析 | 第72-74页 |
| 5.1.1 大学生心理资本的总体水平分析 | 第72页 |
| 5.1.2 大学生心理资本的影响因素分析与讨论 | 第72-74页 |
| 5.2 学习适应的总体水平与影响因素分析 | 第74-77页 |
| 5.2.1 大学生学习适应的总体水平分析 | 第74-75页 |
| 5.2.2 大学生学习适应的影响因素分析与讨论 | 第75-77页 |
| 5.3 心理资本与学习适应的相关分析 | 第77-79页 |
| 5.3.1 大学生心理资本与学习适应之间呈显著相关 | 第77页 |
| 5.3.2 大学生心理资本及各维度能正向预测学习适应及各维度 | 第77-79页 |
| 第六章 结论与建议 | 第79-87页 |
| 6.1 结论 | 第79-80页 |
| 6.1.1 大学生心理资本和学习适应总体状况良好,各维度发展不平衡 | 第79页 |
| 6.1.2 大学生心理资本和学习适应水平存在群体间差异 | 第79-80页 |
| 6.1.3 大学生心理资本及各维度可以正向预测学习适应及各维度 | 第80页 |
| 6.2 建议 | 第80-87页 |
| 6.2.1 转变教育理念,将学生心理资本培育深度融入人才培养全过程 | 第80-81页 |
| 6.2.2 调整教育管理策略,激发学生个体的主动性和积极性 | 第81-82页 |
| 6.2.3 优化家庭教育功能,奠定子女心理资本培育的良好基础 | 第82-87页 |
| 参考文献 | 第87-93页 |
| 附录 | 第93-96页 |
| 在学期间的研究成果 | 第96-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
