| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述和问题提出 | 第10-20页 |
| 1.1 种族偏见的含义及其研究方法 | 第10-13页 |
| 1.1.1 社会分类任务 | 第10页 |
| 1.1.2 奖励分配任务 | 第10-11页 |
| 1.1.3 儿童内隐联想测验 | 第11页 |
| 1.1.4 迫选分配法 | 第11-12页 |
| 1.1.5 模糊情境任务 | 第12-13页 |
| 1.2 儿童种族偏见的影响因素 | 第13-14页 |
| 1.2.1 社会认知发展水平 | 第13页 |
| 1.2.2 跨种族友谊 | 第13页 |
| 1.2.3 成人的种族态度 | 第13页 |
| 1.2.4 社会规范 | 第13-14页 |
| 1.3 儿童种族偏见的干预策略 | 第14-17页 |
| 1.3.1 提高移情反应 | 第14-15页 |
| 1.3.2 改善观点采择 | 第15页 |
| 1.3.3 群际接触 | 第15-16页 |
| 1.3.4 教育引导 | 第16页 |
| 1.3.5 构建平等主义价值观 | 第16-17页 |
| 1.4 问题提出 | 第17-18页 |
| 1.5 研究目的和研究假设 | 第18-20页 |
| 2 实验一成人的言语和非言语行为对幼儿种族偏好影响的差异 | 第20-25页 |
| 2.1 实验目的 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 2.2.1 被试与实验设计 | 第20页 |
| 2.2.2 实验材料 | 第20-21页 |
| 2.2.2.1 视频材料 | 第20-21页 |
| 2.2.2.2 实验问卷 | 第21页 |
| 2.2.3 实验程序 | 第21-22页 |
| 2.3 结果与分析 | 第22-24页 |
| 2.4 讨论 | 第24页 |
| 2.5 结论 | 第24-25页 |
| 3 实验二成人的非言语行为对幼儿种族偏好的延迟性影响 | 第25-30页 |
| 3.1 实验目的 | 第25页 |
| 3.2 研究方法 | 第25-26页 |
| 3.2.1 被试与实验设计 | 第25页 |
| 3.2.2 实验材料 | 第25页 |
| 3.2.2.1 视频材料 | 第25页 |
| 3.2.2.2 实验问卷 | 第25页 |
| 3.2.2.3 穿插阅读材料 | 第25页 |
| 3.2.3 实验程序 | 第25-26页 |
| 3.3 结果与分析 | 第26-28页 |
| 3.4 讨论 | 第28页 |
| 3.5 结论 | 第28-30页 |
| 4 实验三成人的非言语行为对幼儿种族偏好泛化影响的延迟性 | 第30-39页 |
| 4.1 实验目的 | 第30页 |
| 4.2 研究方法 | 第30-32页 |
| 4.2.1 被试与实验设计 | 第30-31页 |
| 4.2.2 实验材料 | 第31页 |
| 4.2.2.1 视频材料 | 第31页 |
| 4.2.2.2 实验问卷 | 第31页 |
| 4.2.2.3 穿插阅读材料 | 第31页 |
| 4.2.3 实验程序 | 第31-32页 |
| 4.3 结果与分析 | 第32-37页 |
| 4.4 讨论 | 第37页 |
| 4.5 结论 | 第37-39页 |
| 5 总讨论 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录A 视频会话材料 | 第44-45页 |
| 附录B 实验问卷 | 第45-46页 |
| 附录C 帮助情境 | 第46-47页 |
| 附录D 穿插中性阅读材料 | 第47-48页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
