| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 选题的目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题的目的 | 第8页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第8-9页 |
| 1.2 理论基础与研究方法 | 第9-11页 |
| 1.2.1 理论基础 | 第9-11页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第11页 |
| 1.3 发展现状与研究内容 | 第11-16页 |
| 1.3.1 发展现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.3 研究特色与创新之处 | 第13-16页 |
| 2 VideoScribe软件的概述 | 第16-24页 |
| 2.1 VideoScribe的简介 | 第16-17页 |
| 2.1.1 VideoScribe软件的概念 | 第16页 |
| 2.1.2 VideoScribe的应用现状 | 第16-17页 |
| 2.2 VideoScribe的操作说明 | 第17-20页 |
| 2.2.1 VideoScribe下载登录 | 第17页 |
| 2.2.2 VideoScribe项目界面功能 | 第17-18页 |
| 2.2.3 VideoScribe主界面功能 | 第18-20页 |
| 2.3 VideoScribe制作课件的优劣 | 第20-24页 |
| 2.3.1 VideoScribe软件制作课件的优势 | 第20-21页 |
| 2.3.2 VideoScribe制作课件的注意不足 | 第21-24页 |
| 3 VideoScribe在小学英语课件制作中的应用 | 第24-34页 |
| 3.1 学习情境的创建 | 第24-26页 |
| 3.1.1 小学英语中的情境创建 | 第24-25页 |
| 3.1.2 情境创建中需要注意的几个方面 | 第25-26页 |
| 3.2 教学课件的制作 | 第26-30页 |
| 3.2.1 课件制作过程中的重难点突破 | 第26-27页 |
| 3.2.2 课件制作过程中的素材收集 | 第27-30页 |
| 3.3 VideoScribe应用效果的分析 | 第30-34页 |
| 3.3.1 VideoScribe课件应用中的优势 | 第30-31页 |
| 3.3.2 VideoScribe课件应用中的不足 | 第31-34页 |
| 4 小学英语课件实例：MyFavouriteSeason | 第34-42页 |
| 4.1 教学设计 | 第34-35页 |
| 4.1.1 教学目标 | 第34页 |
| 4.1.2 教学分析 | 第34-35页 |
| 4.2 课件制作的过程 | 第35-39页 |
| 4.2.1 课件脚本的书写 | 第35-36页 |
| 4.2.2 收集课件资源 | 第36-38页 |
| 4.2.3 课件制作与教学呈现 | 第38-39页 |
| 4.3 课件制作完成后的反思和改进 | 第39-42页 |
| 4.3.1 反思 | 第39-40页 |
| 4.3.2 改进 | 第40-42页 |
| 5 总结与展望 | 第42-44页 |
| 5.1 研究结论 | 第42页 |
| 5.2 不足之处 | 第42-43页 |
| 5.3 前景展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
