| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的和研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 研究思路、研究方法、研究内容 | 第11-14页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4.3 研究内容 | 第13-14页 |
| 2 翻转教学理论基础及相关理论 | 第14-20页 |
| 2.1 翻转教学梳理 | 第14-16页 |
| 2.1.1 翻转教学概念界定 | 第14页 |
| 2.1.2 传统教学与翻转教学对比 | 第14-16页 |
| 2.2 翻转教学理论基础 | 第16-20页 |
| 2.2.1 建构主义 | 第16-17页 |
| 2.2.2 学习共同体 | 第17页 |
| 2.2.3 以学生为中心 | 第17-18页 |
| 2.2.4 研究性学习 | 第18-20页 |
| 3 TOWER支持下的翻转教学在《学习科学与技术》课程中的可行性分析和案例研究 | 第20-34页 |
| 3.1 Tower平台的可行性分析 | 第20-22页 |
| 3.1.1 平台功能分析 | 第20-22页 |
| 3.1.2 平台特色分析 | 第22页 |
| 3.2 《学习科学与技术》课程概述 | 第22-23页 |
| 3.2.1 课程性质 | 第22页 |
| 3.2.2 课程章节 | 第22-23页 |
| 3.3 Tower支持下的翻转教学在《学习科学与技术》课程中的教学活动流程 | 第23-26页 |
| 3.4 Tower支持下的翻转教学在《设计研究》章节中的教学案例 | 第26-34页 |
| 3.4.1 [教学目标分析] | 第26页 |
| 3.4.2 [教学重难点分析] | 第26-27页 |
| 3.4.3 [教学法分析] | 第27页 |
| 3.4.4 [教学环节设计] | 第27-34页 |
| 4 TOWER支持下的翻转教学在《学习科学与技术》课程中的调查研究 | 第34-48页 |
| 4.1 问卷调查研究 | 第34-41页 |
| 4.1.1 问卷目的与设计 | 第34页 |
| 4.1.2 问卷调查统计与分析 | 第34-41页 |
| 4.2 访谈调查研究 | 第41-46页 |
| 4.2.1 学生访谈分析 | 第41-44页 |
| 4.2.2 教师访谈分析 | 第44-46页 |
| 4.3 小结 | 第46-48页 |
| 5 研究结论 | 第48-50页 |
| 5.1 研究总结 | 第48页 |
| 5.2 研究不足 | 第48-49页 |
| 5.3 展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 附录 A：Tower支持下的翻转教学在《学习科学与技术》课程中的调查问卷 | 第52-55页 |
| 附录 B：学生访谈 | 第55-56页 |
| 附录 C：教师访谈 | 第56-58页 |
| 在学期间研究成果 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
