基于探究式学习的小学信息技术课程教学实践研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 课题的研究背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外探究式学习研究背景及现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内探究式学习研究背景及现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的目标、内容和拟解决的关键问题 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第12页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.3 拟解决的关键问题 | 第13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5 课题的创新性 | 第14-15页 |
| 2 相关的概念及理论依据 | 第15-19页 |
| 2.1 相关的概念 | 第15-17页 |
| 2.1.1 探究式学习 | 第15-16页 |
| 2.1.2 学习态度 | 第16-17页 |
| 2.2 探究式学习的理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.1 主体性教育理论 | 第17页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第17-19页 |
| 3 小学信息技术课程教学现状调研 | 第19-27页 |
| 3.1 小学信息技术教学环境 | 第19-20页 |
| 3.2 小学信息技术学科特点 | 第20页 |
| 3.3 小学信息技术课程教学现状 | 第20-25页 |
| 3.3.1 小学信息技术课程学生学习现状分析 | 第20-24页 |
| 3.3.2 小学信息技术课程教师教学现状分析 | 第24-25页 |
| 3.4 小结 | 第25-27页 |
| 4 小学信息技术课程探究式学习教学设计 | 第27-42页 |
| 4.1 教材内容分析 | 第27-29页 |
| 4.2 模式的建构 | 第29-33页 |
| 4.2.1 教学准备 | 第29-30页 |
| 4.2.2 引入情境和布置任务 | 第30-32页 |
| 4.2.3 探究活动 | 第32页 |
| 4.2.4 小组汇报和评价反思 | 第32-33页 |
| 4.3 探究式学习的活动设计 | 第33-39页 |
| 4.4 探究式学习的教学评价 | 第39-42页 |
| 4.4.1 学生评价 | 第39-41页 |
| 4.4.2 教师评价 | 第41-42页 |
| 5 小学信息技术课程探究式学习的应用研究 | 第42-51页 |
| 5.1 研究对象及分组分工 | 第42页 |
| 5.2 实验流程 | 第42-43页 |
| 5.3 研究班级的选取及研究结果与分析 | 第43-49页 |
| 5.3.1 研究班级的选取 | 第43页 |
| 5.3.2 学生学习态度调查表结果及分析 | 第43-48页 |
| 5.3.3 小学信息技术知识后测试题结果及分析 | 第48-49页 |
| 5.4 探究式学习的应用反思 | 第49-51页 |
| 6 总结 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
