首页--文化、科学、教育、体育论文--特殊教育论文--聋哑人教育论文

基于知识可视化的小学聋生数学应用题解决能力培养研究

摘要第4-6页
Abstract第6-7页
1 绪论第10-20页
    1.1 研究背景第10-11页
        1.1.1 数学教育理念的发展第10页
        1.1.2 小学聋生学习应用题的困难第10-11页
        1.1.3 改善聋生应用题学习现状的迫切需要第11页
    1.2 核心概念及研究综述第11-17页
        1.2.1 核心概念第11-14页
        1.2.2 知识可视化研究综述第14-16页
        1.2.3 聋生应用题学习现状研究综述第16-17页
    1.3 研究目标与意义第17页
    1.4 研究方法第17-18页
    1.5 研究内容第18-19页
    1.6 论文结构第19-20页
2 可视化资源的表征设计及实现第20-43页
    2.1 可视化资源设计理论基础第20-21页
    2.2 小学聋生的认知特点分析第21-22页
    2.3 可视化资源的表征设计第22-41页
        2.3.1 简单应用题可视化资源的表征设计第23-31页
        2.3.2 复合应用题可视化资源的表征设计第31-41页
    2.4 资源操作方式与常规资源的设计第41-43页
3 测试题的编制与检验第43-48页
    3.1 编制测试题第43页
    3.2 测试题预测分发方式第43页
    3.3 测试题预测分发对象第43-44页
    3.4 预测测试题检验第44-46页
    3.5 测试题调整第46-48页
4 实验研究第48-66页
    4.1 预实验第48-49页
        4.1.1 预实验设计第48页
        4.1.2 预实验发现的问题第48-49页
        4.1.3 改进原实验方案第49页
    4.2 实验一第49-55页
        4.2.1 实验名称第49页
        4.2.2 实验目的第49页
        4.2.3 实验设计第49-51页
        4.2.4 实验过程第51-53页
        4.2.5 数据分析第53-55页
    4.3 实验二第55-66页
        4.3.1 实验名称第55页
        4.3.2 实验目的第55页
        4.3.3 实验设计第55-58页
        4.3.4 实验过程第58-59页
        4.3.5 数据分析第59-66页
5 讨论与分析第66-71页
    5.1 实验一的讨论与分析第66-68页
    5.2 实验二的讨论与分析第68-71页
6 结论第71-75页
    6.1 研究结论第71-73页
    6.2 研究不足第73-74页
    6.3 研究展望第74-75页
参考文献第75-79页
附录1第79-80页
附录2第80-81页
附录3第81-82页
附录4第82-83页
附录5第83-84页
附录6第84-85页
致谢第85页

论文共85页,点击 下载论文
上一篇:小学语文“自然笔记”微型课程开发与实施研究--以**小学校二年级为例
下一篇:基于探究式学习的小学信息技术课程教学实践研究