| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一 研究的方法、意义、创新点、技术路线 | 第9-13页 |
| (一) 研究方法 | 第9-10页 |
| 1 文献研究法 | 第9页 |
| 2 问卷调查法 | 第9页 |
| 3 访谈法 | 第9页 |
| 4 实验研究法 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 创意点 | 第11页 |
| (四) 技术路线 | 第11-13页 |
| 二 关于本文中审美素养的定义 | 第13页 |
| 三 关于高中美术鉴赏教材统计和分析 | 第13-15页 |
| 第一章 当代艺术鉴赏课程与培养高中生的审美素养 | 第15-19页 |
| 一 当代艺术对审美能力的培养 | 第15-17页 |
| (一) 有利于完善学生的审美观念 | 第15页 |
| (二) 有利于学生对审美价值观的提升 | 第15-16页 |
| (三) 有利于丰富和强化学生的审美体验和能力 | 第16-17页 |
| 二 当代艺术对创新思维的培养 | 第17-19页 |
| (一) 有利于学生个性发展 | 第17页 |
| (二) 有利于培养学生的想象力和创新思维 | 第17-19页 |
| 第二章 关于当代艺术鉴赏课程开展前的调研和思考 | 第19-27页 |
| 一 当代艺术与高中生的审美心理发展规律 | 第19-20页 |
| 二 关于学生的审美素养的调查以及设计思路 | 第20-23页 |
| 三 关于当代艺术鉴赏课的教学方法的思考 | 第23-27页 |
| 第三章 当代艺术鉴赏课程教学设计与实践 | 第27-47页 |
| 一 当代艺术鉴赏单元课程教学分析 | 第27-28页 |
| (一) 关于学习内容的分析 | 第27-28页 |
| (二) 关于学习者的分析 | 第28页 |
| (三) 教学设计思路 | 第28页 |
| 二 当代艺术鉴赏单元课程教学设计以及实践情况 | 第28-47页 |
| (一) 当代艺术鉴赏单元课程教学设计 | 第28-43页 |
| 1 第一课时《当代艺术鉴赏—当代艺术审美经验》 | 第29-35页 |
| 2 第二课时《当代艺术鉴赏—当代艺术审美体验》 | 第35-39页 |
| 3 第三课时《当代艺术鉴赏—当代艺术方案创新与设计》 | 第39-42页 |
| 4 第四课时《当代艺术鉴赏—当代艺术方案实践与展示》 | 第42-43页 |
| (二) 教学实践情况 | 第43-47页 |
| 1 讲解与分析 | 第43页 |
| 2 体验与理解 | 第43-44页 |
| 3 探究与合作 | 第44-45页 |
| 4 实践与呈现 | 第45-47页 |
| 第四章 教学研究实践数据分析 | 第47-53页 |
| 一 教学效果与问卷调查统计和分析 | 第47-48页 |
| (一) 实验组和对照组的关于对当代艺术作品鉴赏评价对比 | 第47-48页 |
| (二) 当代艺术方案设计成果对比分析 | 第48页 |
| 二 关于课程作用的访谈 | 第48-53页 |
| 总结与反思 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文清单 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 附件 | 第66页 |
