湖南第一师范学院“六年制农村小学音乐教师”就职现状调查研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 第一节 研究缘起 | 第9-11页 |
| 一、政策层面 | 第9-10页 |
| 二、培养层面 | 第10页 |
| 三、研究者层面 | 第10-11页 |
| 第二节 研究综述 | 第11-16页 |
| 一、初中起点六年制本科小学教育专业的相关研究 | 第11-15页 |
| 二、就职现状的相关研究 | 第15-16页 |
| 第三节 研究意义 | 第16-18页 |
| 一、理论意义 | 第16-17页 |
| 二、现实意义 | 第17-18页 |
| 第二章 研究过程 | 第18-24页 |
| 第一节 研究思路与方法 | 第18-19页 |
| 一、研究思路 | 第18页 |
| 二、研究方法 | 第18-19页 |
| 第二节 前期访谈 | 第19-21页 |
| 一、访谈对象 | 第20页 |
| 二、访谈过程 | 第20页 |
| 三、访谈的信度和效度 | 第20-21页 |
| 第三节 调查问卷 | 第21-22页 |
| 一、问卷对象 | 第21页 |
| 二、问卷结构 | 第21-22页 |
| 三、施测 | 第22页 |
| 四、数据处理 | 第22页 |
| 第四节 后期访谈 | 第22-24页 |
| 第三章 去向选择和就职现状 | 第24-43页 |
| 第一节 去向选择 | 第24-28页 |
| 一、农村教育事业 | 第24-27页 |
| 二、选择其它的路 | 第27-28页 |
| 第二节 区校现状 | 第28-35页 |
| 一、就职地区 | 第29-33页 |
| 二、就职学校 | 第33-35页 |
| 第三节 工作现状 | 第35-43页 |
| 一、教学现状 | 第35-39页 |
| 二、人际现状 | 第39-43页 |
| 第四章 专业准备和职后成长 | 第43-59页 |
| 第一节 专业准备 | 第43-46页 |
| 一、教学知识准备 | 第43-45页 |
| 二、教育能力准备 | 第45-46页 |
| 本节小结 | 第46页 |
| 第二节 专业成长 | 第46-50页 |
| 一、提升知识与能力 | 第46-48页 |
| 二、借助活动与平台 | 第48-49页 |
| 三、突破局限走创新 | 第49-50页 |
| 本节小结 | 第50页 |
| 第三节 心理适应 | 第50-57页 |
| 一、理想与现实的差距 | 第50-54页 |
| 二、学生到教师的转变 | 第54-56页 |
| 本节小结 | 第56-57页 |
| 第四节 生涯规划 | 第57-59页 |
| 第五章 困惑与反思 | 第59-69页 |
| 第一节 双重困惑 | 第59-61页 |
| 一、身份的嬗变 | 第59-60页 |
| 二、音乐师资的薄弱 | 第60-61页 |
| 第二节 多维度反思 | 第61-69页 |
| 一、个人方面 | 第61-63页 |
| 二、培养学校 | 第63-65页 |
| 三、任职区校 | 第65-67页 |
| 四、国家层面 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录 | 第74-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
