| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| (一) 研究背景 | 第9页 |
| (二) 研究现状 | 第9-11页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 一 高中历史教学中核心素养培养的问题 | 第12-17页 |
| (一) 素养培养与高考成绩难以兼顾 | 第14页 |
| (二) 学生历史学科基础薄弱,学生个体差异大 | 第14-15页 |
| (三) 教师掌握史料等资源有限,定位模糊 | 第15-17页 |
| 二 高中历史教学中核心素养培养的问题原因 | 第17-24页 |
| (一) 课程设置、考试选拔机制与核心素养契合度低 | 第17-22页 |
| (二) 教师对核心素养认识不足,缺乏配套理论指导和培训 | 第22页 |
| (三) 学生缺乏生涯规划 | 第22-24页 |
| 三 高中历史教学中培养核心素养的方法与途径 | 第24-47页 |
| (一) 优化常规教学,培养核心素养 | 第24-29页 |
| (二）探究高考真题，感悟核心素养 | 第29-34页 |
| (三) 巧设学生活动课,展示核心素养 | 第34-39页 |
| (四) 开展社会实践,体验核心素养 | 第39-41页 |
| (五) 利用现代教育技术,落实核心素养 | 第41-47页 |
| 四 结语 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |