混合式教学在中职《数控编程与加工》课程中的实践研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 一、绪论 | 第8-16页 |
| (一) 研究的缘起和意义 | 第8-11页 |
| 1. 研究背景 | 第8-10页 |
| 2. 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-15页 |
| 1. 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 2. 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 3. 文献评述 | 第14-15页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 1. 研究思路 | 第15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-16页 |
| 二、相关概念和理论基础 | 第16-21页 |
| (一) 主要概念的界定 | 第16-18页 |
| 1. 传统教学 | 第16页 |
| 2. 混合式教学 | 第16-18页 |
| (二) 理论基础 | 第18-21页 |
| 1. 布鲁姆认知目标分类理论 | 第18-20页 |
| 2. 混合学习理论 | 第20-21页 |
| 三、混合式教学方案设计 | 第21-25页 |
| (一) 前期背景分析 | 第21-23页 |
| 1. 教学目标分析 | 第21页 |
| 2. 数控编程与加工课程内容分析 | 第21-22页 |
| 3. 中职学生特征分析 | 第22页 |
| 4. 蓝墨云班课平台的选定 | 第22-23页 |
| (二) 教学方案设计 | 第23-25页 |
| 四、混合式教学具体实施和评价 | 第25-41页 |
| (一) 被试样本的选定 | 第25页 |
| (二) 网络平台课程内容制定 | 第25-41页 |
| 1. 教师学习任务单的设计 | 第25-29页 |
| 2. 课堂活动的设计 | 第29-38页 |
| 3. 课后活动的设计要点 | 第38页 |
| 4. 混合教学模式下的测评方式 | 第38-41页 |
| 五、总结与展望 | 第41-47页 |
| (一) 研究总结 | 第41-46页 |
| (二) 展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间参加的科研项目及成果 | 第62页 |
