| Acknowledgements | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. Introduction | 第11-14页 |
| 1.1 Research background | 第11-12页 |
| 1.2 Research purpose and significance | 第12-13页 |
| 1.2.1 Research purpose | 第12页 |
| 1.2.2 Research significance | 第12-13页 |
| 1.3 Layout of the dissertation | 第13-14页 |
| 2. Literature Review | 第14-28页 |
| 2.1 Teaching practicum | 第14-16页 |
| 2.1.1 Definitions of teaching practicum | 第14-15页 |
| 2.1.2 The importance of teaching practicum | 第15-16页 |
| 2.2 Teachers' practical knowledge | 第16-23页 |
| 2.2.1 Definitions of teachers' practical knowledge | 第16-18页 |
| 2.2.2 Construction of teachers' practical knowledge | 第18-21页 |
| 2.2.3 Sources of teachers' practical knowledge | 第21-23页 |
| 2.3 Previous study on the influence of teaching practicum on teachers'practical knowledge | 第23-26页 |
| 2.3.1 Research abroad | 第23-24页 |
| 2.3.2 Research at home | 第24-26页 |
| 2.4. Theoretical bases | 第26-28页 |
| 2.4.1 Bandura's Social Learning Theory | 第26页 |
| 2.4.2 Experiential Learning Theory | 第26-28页 |
| 3. Research Design | 第28-32页 |
| 3.1 Research questions | 第28页 |
| 3.2 Research context and participants | 第28-29页 |
| 3.3 Research instruments | 第29-30页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第29-30页 |
| 3.3.2 Interview | 第30页 |
| 3.4 Data collection and analysis | 第30-32页 |
| 4. Results and Discussion | 第32-56页 |
| 4.1 The overall influence of teaching practicum on teachers' practicalknowledge | 第32-44页 |
| 4.1.1 Knowledge of curriculum | 第33-36页 |
| 4.1.2 Knowledge of classroom organization and management | 第36-37页 |
| 4.1.3 Knowledge of teaching aids using | 第37-40页 |
| 4.1.4 Knowledge of teaching strategies | 第40-42页 |
| 4.1.5 Knowledge of teacher-self | 第42-44页 |
| 4.2 The impact of specific practicum activities on teachers' practicalknowledge | 第44-56页 |
| 4.2.1 Knowledge of curriculum | 第45-47页 |
| 4.2.2 Knowledge of classroom organization and management | 第47-49页 |
| 4.2.3 Knowledge of teaching aids using | 第49-51页 |
| 4.2.4 Knowledge of teaching strategies | 第51-53页 |
| 4.2.5 Knowledge of teacher-self | 第53-56页 |
| 5. Conclusions and Implications | 第56-59页 |
| 5.1 Summary of findings | 第56-57页 |
| 5.2 Implications | 第57-58页 |
| 5.2.1 Implications for masters of English Education | 第57页 |
| 5.2.2 Implications for the School of Foreign Languages | 第57-58页 |
| 5.3 Limitations | 第58-59页 |
| Bibliography | 第59-65页 |
| Appendix Ⅰ | 第65-70页 |
| Appendix Ⅱ | 第70页 |
