高中历史概念教学的现状与策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| (一)研究缘起 | 第8-9页 |
| (二)研究意义 | 第9-10页 |
| (三)研究综述 | 第10-14页 |
| (四)论文研究计划 | 第14-17页 |
| 一、历史概念教学概述 | 第17-22页 |
| (一)相关范畴界定 | 第17-18页 |
| 1.概念 | 第17页 |
| 2.历史概念 | 第17-18页 |
| 3.历史概念教学 | 第18页 |
| (二)历史概念的分类 | 第18-19页 |
| (三)历史概念的特征 | 第19-20页 |
| 1.时空性 | 第19页 |
| 2.概括性 | 第19-20页 |
| 3.发展性 | 第20页 |
| (四)历史概念教学的理论基础 | 第20-22页 |
| 1.认知学习理论 | 第20-21页 |
| 2.建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| 二、高中历史概念教学现状调查与发现的问题 | 第22-31页 |
| (一)历史概念教学现状调查 | 第22-26页 |
| (二)高中历史概念教学存在的主要问题 | 第26-31页 |
| 1.教师方面的原因 | 第26-28页 |
| 2.学生方面的原因 | 第28-31页 |
| 三、高中历史概念教学的基本策略 | 第31-46页 |
| (一)教师“教”的策略 | 第31-40页 |
| 1.注重理论,提升专业素养 | 第31-32页 |
| 2.转变观念,注重概念教学 | 第32页 |
| 3.创设情境,获得感性认识 | 第32-35页 |
| 4.联系旧知,推动概念形成 | 第35-36页 |
| 5.注重过程,促进概念理解 | 第36-37页 |
| 6.把握方法,夯实知识基础 | 第37-40页 |
| (二)学生“学”的策略 | 第40-46页 |
| 1.培养学习兴趣,激发学习动机 | 第40页 |
| 2.掌握学习方法,巧记历史概念 | 第40-41页 |
| 3.运用认知策略,深化历史概念 | 第41-43页 |
| 4.依托历史教材,构建概念体系 | 第43-46页 |
| 四、历史概念教学案例分析 | 第46-56页 |
| (一)教学三维目标的分析 | 第46-47页 |
| (二)教学过程设计 | 第47-53页 |
| (三)方法的选择 | 第53-55页 |
| 1.通过概念对比,加深特征认识 | 第53-54页 |
| 2.注重过程,促进概念理解 | 第54页 |
| 3.概念图的构建 | 第54-55页 |
| (四)教学效果的评价 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
