| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 2 国内外关于核心素养与教学案例分析的已有研究 | 第8-15页 |
| 2.1 对核心素养的已有研究 | 第8-11页 |
| 2.2 教学案例分析的相关研究 | 第11-14页 |
| 2.3 国内外关于基于核心素养的物理教学案例分析研究存在的问题 | 第14页 |
| 2.4 建构基于核心素养的物理教学案例分析框架的意义 | 第14-15页 |
| 3 教学案例分析的理论基础 | 第15-19页 |
| 3.1 案例的特性与案例分析的特征 | 第15-16页 |
| 3.2 案例分析的内容与要求 | 第16-17页 |
| 3.3 课堂观察内涵与特征 | 第17-19页 |
| 4 案例分析框架的建构 | 第19-33页 |
| 4.1 分析维度的确定 | 第19-20页 |
| 4.2 分析视角的确定 | 第20-29页 |
| 4.3 框架赋分 | 第29-33页 |
| 5 案例分析框架的修订 | 第33-39页 |
| 5.1 专家调查 | 第33-35页 |
| 5.2 框架修订 | 第35-39页 |
| 6 案例分析框架的应用 | 第39-49页 |
| 6.1 案例的选取 | 第39页 |
| 6.2 案例分析方法与过程 | 第39-40页 |
| 6.3 WS老师“牛顿第一定律”一节课的案例分析 | 第40-42页 |
| 6.4 BJJ老师“牛顿第一定律”一节课的案例分析 | 第42-44页 |
| 6.5 WPP老师“牛顿第一定律”一节课的案例分析 | 第44-45页 |
| 6.6 YZQ老师“牛顿第一定律”一节课的案例分析 | 第45-47页 |
| 6.7 物理课堂教学案例的比较 | 第47-49页 |
| 7 研究结论 | 第49-51页 |
| 7.1 构建了“基于核心素养的物理教学案例分析框架” | 第49页 |
| 7.2 优秀高中物理教师在课堂教学中培养学生核心素养的现状 | 第49页 |
| 7.3 基于核心素养的教学实施建议 | 第49-51页 |
| 8 研究不足与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录一 “基于核心素养的物理教学案例分析框架”意见调查 | 第54-57页 |
| 附录二 基于核心素养的“牛顿第一定律”教学设计 | 第57-62页 |
| 附录三 WS老师的课堂教学实录 | 第62-67页 |
| 附录四 BJJ老师的课堂教学实录 | 第67-72页 |
| 附录五 WPP老师的课堂教学实录 | 第72-78页 |
| 附录六 YZQ老师的课堂教学实录 | 第78-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
