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初中地理多媒体教学策略的设计及应用研究

摘要第5-6页
abstract第6页
第1章 前言第10-14页
    1.1 研究的目的和意义第10-11页
        1.1.1 研究的目的第10页
        1.1.2 意义第10-11页
    1.2 使用到的方法第11页
        1.2.1 研究文献法第11页
        1.2.2 问卷调查法第11页
        1.2.3 访谈法第11页
        1.2.4 案例分析法第11页
        1.2.5 实验法第11页
    1.3 地理多媒体教学中的应用现状第11-14页
        1.3.1 地理学科的特点为多媒体教学提供了广阔的应用空间第11-12页
        1.3.2 初中地理多媒体教学的应用现状分析第12-14页
第2章 核心概念界定与相关理论研究基础第14-18页
    2.1 核心概念界定第14-15页
        2.1.1 多媒体及其教学第14页
        2.1.2 教学策略第14-15页
    2.2 利用多媒体开展地理教学的相关理论支持第15-16页
        2.2.1 知识结构论第15页
        2.2.2 最近发展区理论第15-16页
        2.2.3 建构主义教育理论第16页
        2.2.4 信息加工理论第16页
    2.3 利用多媒体开展初中地理教学的优势第16-18页
        2.3.1 运用多媒体优化地理教材中的地理知识第16-17页
        2.3.2 用多媒体辅助教学,优化地理课堂的组织教学程序第17页
        2.3.3 利用多媒体进行地理教学,使地理课堂教学情境得以强化第17页
        2.3.4 利用多媒体教学,培养学生的能力第17页
        2.3.5 运用多媒体课件强化基础训练,及时获得反馈第17-18页
第3章 地理多媒体教学现状的调查和结果剖析第18-23页
    3.1 地理多媒体教学现状的调查第18-21页
        3.1.1 问卷调查的对象及方式第18页
        3.1.2 初中学生地理学习现状的调查分析第18-20页
        3.1.3 对初中地理教师现状的调查分析第20-21页
    3.2 调查结果分析第21-23页
        3.2.1 学生方面的调查结果分析第21页
        3.2.2 教师方面的调查结果归因分析第21-23页
第4章 初中地理多媒体教学策略的设计第23-29页
    4.1 基于案例研究的初中地理多媒体教学策略的实践探讨第23-29页
        4.1.1 运用多媒体创设问题情境,以“疑”带“学”教学策略第23-24页
        4.1.2 运用多媒体以“景”激“学”,突出情景的教学策略第24页
        4.1.3 发挥多媒体教学资源优势,培养学生自主探究教学策略第24-26页
        4.1.4 多媒体教学中加强地理地图教学策略第26-27页
        4.1.5 着重学习系统地理知识,区域地理知识要适当增加,培养跨学科综合分析能力学生的教学策略第27-29页
第5章 初中地理多媒体教学策略的实验研究第29-33页
    5.1 实验设计第29-30页
        5.1.1 实验目的第29页
        5.1.2 实验对象第29页
        5.1.3 实验内容第29-30页
        5.1.4 实验步骤第30页
    5.2 实验结果及分析第30-32页
    5.3 实验结论第32-33页
第6章 初中地理多媒体教学策略的实际应用探讨第33-40页
    6.1 实验前调查设计第33-35页
        6.1.1 设计调查问卷第33页
        6.1.2 调查步骤第33页
        6.1.3 调查结果整理与分析第33-35页
    6.2 初中地理多媒体课堂教学策略的设计第35-36页
        6.2.1 初中地理多媒体课堂教学策略梗概第35页
        6.2.2 初中地理多媒体课堂教学策略设计的流程第35-36页
    6.3 实验后问卷调查第36-38页
        6.3.1 设计问卷第36页
        6.3.2 调查实施第36-37页
        6.3.3 调查结果统计与分析第37-38页
    6.4 前期与后期问卷调查结果对比分析第38页
        6.4.1 初中地理多媒体教学对地理学习活动的影响第38页
        6.4.2 地理多媒体教学对学生兴趣的影响第38页
    6.5 调查结论第38-40页
第7章 总结与建议第40-42页
    7.1 结语第40页
    7.2 不足和建议第40-42页
参考文献第42-44页
附录第44-52页
致谢第52页

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