摘要 | 第5-6页 |
abstract | 第6页 |
第1章 前言 | 第10-14页 |
1.1 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
1.1.1 研究的目的 | 第10页 |
1.1.2 意义 | 第10-11页 |
1.2 使用到的方法 | 第11页 |
1.2.1 研究文献法 | 第11页 |
1.2.2 问卷调查法 | 第11页 |
1.2.3 访谈法 | 第11页 |
1.2.4 案例分析法 | 第11页 |
1.2.5 实验法 | 第11页 |
1.3 地理多媒体教学中的应用现状 | 第11-14页 |
1.3.1 地理学科的特点为多媒体教学提供了广阔的应用空间 | 第11-12页 |
1.3.2 初中地理多媒体教学的应用现状分析 | 第12-14页 |
第2章 核心概念界定与相关理论研究基础 | 第14-18页 |
2.1 核心概念界定 | 第14-15页 |
2.1.1 多媒体及其教学 | 第14页 |
2.1.2 教学策略 | 第14-15页 |
2.2 利用多媒体开展地理教学的相关理论支持 | 第15-16页 |
2.2.1 知识结构论 | 第15页 |
2.2.2 最近发展区理论 | 第15-16页 |
2.2.3 建构主义教育理论 | 第16页 |
2.2.4 信息加工理论 | 第16页 |
2.3 利用多媒体开展初中地理教学的优势 | 第16-18页 |
2.3.1 运用多媒体优化地理教材中的地理知识 | 第16-17页 |
2.3.2 用多媒体辅助教学,优化地理课堂的组织教学程序 | 第17页 |
2.3.3 利用多媒体进行地理教学,使地理课堂教学情境得以强化 | 第17页 |
2.3.4 利用多媒体教学,培养学生的能力 | 第17页 |
2.3.5 运用多媒体课件强化基础训练,及时获得反馈 | 第17-18页 |
第3章 地理多媒体教学现状的调查和结果剖析 | 第18-23页 |
3.1 地理多媒体教学现状的调查 | 第18-21页 |
3.1.1 问卷调查的对象及方式 | 第18页 |
3.1.2 初中学生地理学习现状的调查分析 | 第18-20页 |
3.1.3 对初中地理教师现状的调查分析 | 第20-21页 |
3.2 调查结果分析 | 第21-23页 |
3.2.1 学生方面的调查结果分析 | 第21页 |
3.2.2 教师方面的调查结果归因分析 | 第21-23页 |
第4章 初中地理多媒体教学策略的设计 | 第23-29页 |
4.1 基于案例研究的初中地理多媒体教学策略的实践探讨 | 第23-29页 |
4.1.1 运用多媒体创设问题情境,以“疑”带“学”教学策略 | 第23-24页 |
4.1.2 运用多媒体以“景”激“学”,突出情景的教学策略 | 第24页 |
4.1.3 发挥多媒体教学资源优势,培养学生自主探究教学策略 | 第24-26页 |
4.1.4 多媒体教学中加强地理地图教学策略 | 第26-27页 |
4.1.5 着重学习系统地理知识,区域地理知识要适当增加,培养跨学科综合分析能力学生的教学策略 | 第27-29页 |
第5章 初中地理多媒体教学策略的实验研究 | 第29-33页 |
5.1 实验设计 | 第29-30页 |
5.1.1 实验目的 | 第29页 |
5.1.2 实验对象 | 第29页 |
5.1.3 实验内容 | 第29-30页 |
5.1.4 实验步骤 | 第30页 |
5.2 实验结果及分析 | 第30-32页 |
5.3 实验结论 | 第32-33页 |
第6章 初中地理多媒体教学策略的实际应用探讨 | 第33-40页 |
6.1 实验前调查设计 | 第33-35页 |
6.1.1 设计调查问卷 | 第33页 |
6.1.2 调查步骤 | 第33页 |
6.1.3 调查结果整理与分析 | 第33-35页 |
6.2 初中地理多媒体课堂教学策略的设计 | 第35-36页 |
6.2.1 初中地理多媒体课堂教学策略梗概 | 第35页 |
6.2.2 初中地理多媒体课堂教学策略设计的流程 | 第35-36页 |
6.3 实验后问卷调查 | 第36-38页 |
6.3.1 设计问卷 | 第36页 |
6.3.2 调查实施 | 第36-37页 |
6.3.3 调查结果统计与分析 | 第37-38页 |
6.4 前期与后期问卷调查结果对比分析 | 第38页 |
6.4.1 初中地理多媒体教学对地理学习活动的影响 | 第38页 |
6.4.2 地理多媒体教学对学生兴趣的影响 | 第38页 |
6.5 调查结论 | 第38-40页 |
第7章 总结与建议 | 第40-42页 |
7.1 结语 | 第40页 |
7.2 不足和建议 | 第40-42页 |
参考文献 | 第42-44页 |
附录 | 第44-52页 |
致谢 | 第52页 |