JT实验高中学生语文课外阅读现状调查与分析
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12页 |
| 1.3 研究的现状 | 第12-16页 |
| 1.4 研究的范围和方法 | 第16-17页 |
| 第二章 高中语文课外阅读的课标要求及理论依据 | 第17-20页 |
| 2.1 新课标对语文课外阅读的要求和建议 | 第17-19页 |
| 2.1.1 对语文课外阅读的要求 | 第17-18页 |
| 2.1.2 对语文课外阅读的建议 | 第18-19页 |
| 2.2 建构主义理论 | 第19-20页 |
| 第三章 JT实验高中学生语文课外阅读的现状调查 | 第20-32页 |
| 3.1 调查方案说明 | 第20页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第20页 |
| 3.1.2 调查方式 | 第20页 |
| 3.1.3 调查过程 | 第20页 |
| 3.2 学生课外阅读的现状 | 第20-24页 |
| 3.2.1 课外阅读兴趣的调查 | 第21页 |
| 3.2.2 课外阅读内容的调查 | 第21-22页 |
| 3.2.3 课外阅读来源的调查 | 第22页 |
| 3.2.4 课外阅读习惯的调查 | 第22-23页 |
| 3.2.5 课外阅读时间的调查 | 第23页 |
| 3.2.6 课外阅读方法的调查 | 第23-24页 |
| 3.2.7 课外阅读目的的调查 | 第24页 |
| 3.3 学生课外阅读存在的问题及原因分析 | 第24-32页 |
| 3.3.1 学校对课外阅读的投入不够 | 第25-26页 |
| 3.3.2 教师对课外阅读的重视不足 | 第26-28页 |
| 3.3.3 家庭对课外阅读的引导不当 | 第28-29页 |
| 3.3.4 学生对课外阅读的认识不到位 | 第29-32页 |
| 第四章 JT实验高中学生语文课外阅读的改进策略 | 第32-41页 |
| 4.1 学校方面 | 第32-34页 |
| 4.1.1 创设良好的阅读环境 | 第32-33页 |
| 4.1.2 减轻学生的课业压力 | 第33-34页 |
| 4.2 教师方面 | 第34-38页 |
| 4.2.1 加强对学生的课外阅读指导 | 第34-37页 |
| 4.2.2 实施多元评价方式 | 第37-38页 |
| 4.3 家庭方面 | 第38-39页 |
| 4.3.1 优化家庭阅读环境 | 第38-39页 |
| 4.3.2 提高家长对学生课外阅读的重视度 | 第39页 |
| 4.4 学生方面 | 第39-41页 |
| 4.4.1 培养广泛的阅读兴趣 | 第39-40页 |
| 4.4.2 制定周密的阅读计划 | 第40页 |
| 4.4.3 丰富课外阅读的途径 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录A | 第46-49页 |
| 附录B | 第49页 |
