| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第9-19页 |
| 1.1 选题的依据 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-18页 |
| 1.3.1 国内文献综述 | 第11-16页 |
| 1.3.2 国外社会体育指导与管理人才培养研究 | 第16-18页 |
| 1.3.2.1 国外社会体育指导与管理专业课程体系 | 第16页 |
| 1.3.2.2 国外社会体育指导与管理专业培养目标 | 第16-17页 |
| 1.3.2.3 国外社会体育指导与管理专业就业情况 | 第17-18页 |
| 1.4 相关概念的界定 | 第18-19页 |
| 1.4.1 社会体育指导与管理的概念及解析 | 第18页 |
| 1.4.2 社会体育指导与管理(本科)专业的概念及解析 | 第18-19页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第19-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 2.2.2.1 问卷的设计 | 第19页 |
| 2.2.2.2 问卷的效度和信度检验 | 第19-20页 |
| 2.2.2.3 调查问卷的发放与回收 | 第20页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第20页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第20-21页 |
| 3 研究结果与分析 | 第21-33页 |
| 3.1 河南省高校社会体育指导与管理专业发展规模 | 第21-23页 |
| 3.1.1 河南省普通高校社会体育指导与管理专业发展历程 | 第21页 |
| 3.1.2 河南省高校社会体育指导与管理专业现有规模 | 第21-23页 |
| 3.2 河南省高校社会体育指导与管理专业人才培养模式现状的调查与分析 | 第23-28页 |
| 3.2.1 社会体育指导与管理本科专业的培养目标 | 第23-25页 |
| 3.2.2 河南省高校社会体育指导与管理专业的课程体系 | 第25-27页 |
| 3.2.3 河南省高校社会体育指导与管理课程实训基地的调研 | 第27-28页 |
| 3.3 河南高校社会体育指导与管理课程培训基础教学条件 | 第28-31页 |
| 3.3.1 河南高校社会体育指导与管理课程教学师资状况 | 第28-29页 |
| 3.3.2 体育场地设施状况 | 第29-30页 |
| 3.3.3 学生条件 | 第30-31页 |
| 3.4 社会体育指导与管理专业毕业生就业现状 | 第31-33页 |
| 4 结论与建议 | 第33-37页 |
| 4.1 结论 | 第33页 |
| 4.1.1 实践性教学环节不够完善 | 第33页 |
| 4.1.2 师资结构参差不齐 | 第33页 |
| 4.1.3 场地设施不完备 | 第33页 |
| 4.1.4 学会专业认同感和专业素质有待提高 | 第33页 |
| 4.1.5 课程体系不够完善 | 第33页 |
| 4.2 建议 | 第33-37页 |
| 4.2.1 社会体育指导与管理专业应准确定位,开设专业特色课 | 第34页 |
| 4.2.2 优化课程体系,加大建设力度 | 第34页 |
| 4.2.3 重视、加强实践性教学环节 | 第34-35页 |
| 4.2.4 优化、完善场馆设施 | 第35页 |
| 4.2.5 重视师资队伍建设 | 第35页 |
| 4.2.6 加强学生专业思想教育 | 第35-36页 |
| 4.2.7 把控市场局势,控制专业规模 | 第36页 |
| 4.2.8 加大政策扶持力度 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录1 | 第41-44页 |
| 附录2 | 第44-46页 |
| 附录3 | 第46-48页 |
| 个人简介 | 第48页 |
