初中生整本书阅读指导策略研究--以《朝花夕拾》为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一）研究背景 | 第8-9页 |
| （二）理论依据 | 第9-10页 |
| （三）研究现状 | 第10-12页 |
| （四）研究意义 | 第12-13页 |
| （五）研究方法 | 第13-14页 |
| 一、初中生整本书阅读指导意义 | 第14-17页 |
| （一）构建与发展语言能力 | 第14-15页 |
| （二）提升思维能力 | 第15页 |
| （三）提升审美品位 | 第15-16页 |
| （四）理解与传承文化 | 第16-17页 |
| 二、初中生整本书阅读情况调查分析 | 第17-29页 |
| （一）初中生整本书阅读现状调查 | 第17-20页 |
| （二）教师对初中生整本书阅读的指导现状调查分析 | 第20-24页 |
| （三）初中生整本书阅读调查分析 | 第24-29页 |
| 三、《朝花夕拾》整本书阅读教学设计及反馈 | 第29-38页 |
| （一）《朝花夕拾》整本书阅读的必要性 | 第29-30页 |
| （二）《朝花夕拾》整本书阅读教学设计及分析 | 第30-35页 |
| （三）《朝花夕拾》教学反馈 | 第35-38页 |
| 四、初中生整本书阅读指导原则及策略 | 第38-47页 |
| （一）初中生整本书阅读指导的四个原则 | 第38-42页 |
| （二）初中生整本书阅读指导策略 | 第42-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-60页 |
| 附录一 | 第51-53页 |
| 附录二 | 第53-54页 |
| 附录三 | 第54-56页 |
| 附录四 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
