| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-12页 |
| 1.1.1 高中地理课程标准的解读 | 第9-10页 |
| 1.1.2 GIS在高中地理教学中的价值 | 第10-11页 |
| 1.1.3 应用GIS辅助高中地理教学的现状 | 第11页 |
| 1.1.4 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国外现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内现状 | 第13-16页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.4 论文创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 GIS辅助高中地理教学的教育学依据 | 第17-21页 |
| 2.1 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.2 直观性教学原则 | 第18-19页 |
| 2.3 动机与兴趣理论 | 第19-21页 |
| 第三章 GIS辅助高中地理教学案例设计的原则与目标 | 第21-26页 |
| 3.1 GIS辅助高中地理教学的可行性 | 第21-22页 |
| 3.2 案例设计的原则 | 第22-24页 |
| 3.2.1 课程标准为依据 | 第22页 |
| 3.2.2 生本思想为核心 | 第22页 |
| 3.2.3 易学易用为导向 | 第22-23页 |
| 3.2.4 典型内容为主题 | 第23-24页 |
| 3.3 案例设计实现的目标 | 第24-26页 |
| 3.3.1 提升教师的专业素养 | 第24页 |
| 3.3.2 强化学生能力的培养 | 第24-26页 |
| 第四章 GIS辅助高中地理教学案例 | 第26-43页 |
| 4.1 案例设计的方法 | 第26-28页 |
| 4.1.1 强化基本空间认识 | 第26页 |
| 4.1.2 突显要素空间关系 | 第26-27页 |
| 4.1.3 动态显示发展过程 | 第27页 |
| 4.1.4 虚拟现实增强体验 | 第27-28页 |
| 4.1.5 整合要素相关信息 | 第28页 |
| 4.2 典型案例 | 第28-43页 |
| 4.2.1 基本空间认识类 | 第28-33页 |
| 4.2.2 要素空间关系类 | 第33-35页 |
| 4.2.3 发展过程类 | 第35-40页 |
| 4.2.4 虚拟现实类 | 第40-41页 |
| 4.2.5 整合要素类 | 第41-43页 |
| 第五章 GIS辅助高中地理教学的实践 | 第43-55页 |
| 5.1 “大规模的海水运动”教学过程设计 | 第43-51页 |
| 5.1.1 控制组 | 第43-45页 |
| 5.1.2 实验组 | 第45-51页 |
| 5.2 学习质量测试题 | 第51-54页 |
| 5.3 测试结果及分析 | 第54-55页 |
| 第六章 结语 | 第55-56页 |
| 6.1 研究成果 | 第55页 |
| 6.2 不足与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |