| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、 绪论 | 第9-15页 |
| （一） 研究意义 | 第9-10页 |
| （二） 研究方法 | 第10页 |
| （三） 研究目标、研究内容以及解决的关键问题 | 第10页 |
| （四） 研究现状 | 第10-15页 |
| 1、 网络新词语研究现状 | 第10-12页 |
| 2、 对外汉语教学中网络新词语教学研究综述 | 第12-13页 |
| 3、 网络新词语的界定 | 第13-14页 |
| 4、 语料来源 | 第14-15页 |
| 二、 网络新词语的产生与传播特点 | 第15-25页 |
| （一） 网络新词语的产生方式 | 第15-21页 |
| 1、 网络新词语产生的源泉 | 第15-16页 |
| 2、 网络新词语产生方式 | 第16-21页 |
| （二） 网络新词语传播特点 | 第21-25页 |
| 1、 网络新词语传播速度快及范围广 | 第21-22页 |
| 2、 网络新词语的创造力强 | 第22-23页 |
| 3、 网络新词语传递信息量大 | 第23-25页 |
| 三、 网络新词语运用于对外汉语教学的作用 | 第25-29页 |
| 1、 提高学生交际能力 | 第25-26页 |
| 2、 有助于提升外国学生学习汉语的积极性 | 第26-27页 |
| 3、 了解中国文化，深入感受中国 | 第27-29页 |
| 四、 蒙古学生理解网络新词语的调查研究 | 第29-35页 |
| （一） 调查对象及背景 | 第29页 |
| （二） 问卷设计 | 第29-30页 |
| （三） 问卷调查统计结果分析 | 第30-35页 |
| 五、 蒙古学生网络新词语的阅读障碍及对外汉语教学对策 | 第35-43页 |
| （一） 蒙古学生网络新词语的阅读障碍原因 | 第35-37页 |
| 1、 网络新词语本身难度因素 | 第35页 |
| 2、 网络新词语反映的文化色彩因素 | 第35-36页 |
| 3、 教材编写因素 | 第36-37页 |
| 4、 缺乏汉语学习与交流环境 | 第37页 |
| （二） 在对外汉语教学中教授网络词语的方法 | 第37-43页 |
| 1、 对比教学法 | 第38-39页 |
| 2、 创设情境及习惯教学法 | 第39-40页 |
| 3、 讲授教学法 | 第40页 |
| 4、 把网络新词语编入对外汉语教材 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 答辩委员会对论文的评定意见 | 第50页 |