印尼留学生汉字学习策略调查与分析
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 选题意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外关于学习策略的研究 | 第11-15页 |
| 1.2.1 关于语言学习策略的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 关于汉语学习策略的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.3 国内外关于汉字学习策略的研究 | 第14-15页 |
| 1.3 研究理论、方法及创新点 | 第15-18页 |
| 第二章 汉字认读和书写能力及学习策略调查 | 第18-26页 |
| 2.1 汉字认读和书写能力测试 | 第18-21页 |
| 2.1.1 调查对象 | 第18页 |
| 2.1.2 调查目的 | 第18-19页 |
| 2.1.3 调查方法 | 第19-21页 |
| 2.2 汉字学习策略调查 | 第21-26页 |
| 2.2.1 调查对象 | 第21-22页 |
| 2.2.2 拟研究的问题 | 第22页 |
| 2.2.3 问卷的设计和实施 | 第22-26页 |
| 2.2.3.1 理论依据 | 第22-23页 |
| 2.2.3.2 确定测试项目 | 第23-25页 |
| 2.2.3.3 实施测试 | 第25-26页 |
| 第三章 调查结果分析17 | 第26-38页 |
| 3.1 汉字水平调查表分析17 | 第26-31页 |
| 3.1.1 性别与汉字能力的关系 | 第26-27页 |
| 3.1.2 汉语等级高低与汉字能力的关系 | 第27-29页 |
| 3.1.3 汉字的笔画多少对汉字认读和书写的影响 | 第29-30页 |
| 3.1.4 汉字的结构对汉字认读和书写的影响 | 第30页 |
| 3.1.5 小结 | 第30-31页 |
| 3.2 汉字策略调查问卷分析 | 第31-38页 |
| 3.2.1 常用与不常用策略分析 | 第31-33页 |
| 3.2.1.1 常用策略 | 第31-32页 |
| 3.2.1.2 不常用策略 | 第32-33页 |
| 3.2.2 有效策略分析 | 第33-36页 |
| 3.2.2.1 元认知策略 | 第33-34页 |
| 3.2.2.2 认知策略 | 第34-35页 |
| 3.2.2.3 其它策略 | 第35页 |
| 3.2.2.4 小结 | 第35-36页 |
| 3.2.3 一些其它问题 | 第36-38页 |
| 第四章 教学建议和学习建议 | 第38-48页 |
| 4.1 针对印尼学生的教学原则 | 第38-41页 |
| 4.2 汉字的课堂教学方法和技巧 | 第41-46页 |
| 4.3 对印尼留学生的学习建议 | 第46-48页 |
| 第五章 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
