农村高中语文课外阅读能力培养研究--以余集高中为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、理论意义和应用价值 | 第11-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 农村高中语文课外阅读问题考察 | 第15-27页 |
| 1.1 课外阅读被高考“绑架” | 第15-18页 |
| 1.1.1 学校忽视学生的课外阅读 | 第15-16页 |
| 1.1.2 学生对课外阅读的兴趣不大 | 第16-18页 |
| 1.2 课外阅读缺乏保障 | 第18-21页 |
| 1.2.1 缺乏时间保障 | 第18-20页 |
| 1.2.2 缺乏基础设施保障 | 第20-21页 |
| 1.3 课外阅读比较盲目 | 第21-23页 |
| 1.3.1 学生阅读心态欠佳 | 第21-22页 |
| 1.3.2 学生阅读效率不高 | 第22-23页 |
| 1.4 课外阅读缺乏榜样与指导 | 第23-27页 |
| 1.4.1 教师未能给学生做好榜样 | 第23-24页 |
| 1.4.2 教师存在敷衍行为 | 第24-27页 |
| 第二章 农村高中语文课外阅读情况原因分析 | 第27-35页 |
| 2.1 学校原因 | 第27-29页 |
| 2.1.1 学校功利性太强,过分看重分数 | 第27页 |
| 2.1.2 学校阅读条件较差 | 第27-29页 |
| 2.2 教师原因 | 第29-31页 |
| 2.2.1 教师专业知识储备太少 | 第29-30页 |
| 2.2.2 教师迁移能力欠缺 | 第30-31页 |
| 2.3 学生原因 | 第31-35页 |
| 2.3.1 学生基础知识差 | 第31-33页 |
| 2.3.2 学生没有良好的阅读习惯 | 第33-35页 |
| 第三章 农村高中语文课外阅读能力提升策略 | 第35-55页 |
| 3.1 改变观念,激发兴趣 | 第35-40页 |
| 3.1.1 改变观念,让学生重视阅读 | 第35-36页 |
| 3.1.2 激发兴趣,让学生喜爱阅读 | 第36-40页 |
| 3.2 加强指导,培养习惯 | 第40-43页 |
| 3.2.1 加强指导,让学生学会阅读 | 第40-41页 |
| 3.2.2 培养习惯,让学生正确阅读 | 第41-43页 |
| 3.3 增强本领,做好榜样 | 第43-51页 |
| 3.3.1 增强本领,让学生崇尚阅读 | 第43-48页 |
| 3.3.2 做好榜样,让学生模仿阅读 | 第48-51页 |
| 3.4 给予空间,自由发展 | 第51-55页 |
| 3.4.1 给予空间,让学生享受阅读 | 第51-52页 |
| 3.4.2 自由发展,让学生成就阅读 | 第52-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录A | 第59-61页 |
| 附录B | 第61-62页 |
