基于多元智能理论的初中地理作业设计
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状分析 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第12-13页 |
| 1.2.3 国内外研究存在的问题与思考 | 第13-15页 |
| 1.3 研究思路、方法与创新点 | 第15-18页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.3 研究创新点 | 第16-18页 |
| 第二章 多元智能理论 | 第18-22页 |
| 2.1 多元智能理论的核心思想 | 第18-19页 |
| 2.2 多元智能理论对初中地理作业设计研究的启示 | 第19-22页 |
| 第三章 “地理作业”的内涵与外延 | 第22-26页 |
| 3.1 概念阐释 | 第22页 |
| 3.1.1 “作业”的阐释 | 第22页 |
| 3.1.2 “地理作业”的阐释 | 第22页 |
| 3.2 地理作业的类型 | 第22-26页 |
| 3.2.1 读图类作业 | 第22-23页 |
| 3.2.2 主题、论文类作业 | 第23页 |
| 3.2.3 调查实践类作业 | 第23-24页 |
| 3.2.4 言语表达类作业 | 第24页 |
| 3.2.5 动手操作类作业 | 第24-25页 |
| 3.2.6 探究钻研类 | 第25-26页 |
| 第四章 初中地理作业的现状调查与分析 | 第26-34页 |
| 4.1 初中地理作业实施现状调查 | 第26-32页 |
| 4.1.1 学生情况问卷调查 | 第26-31页 |
| 4.1.2 教师访谈情况 | 第31-32页 |
| 4.2 初中地理作业实施情况问题分析 | 第32-34页 |
| 4.2.1 作业形式单一 | 第32页 |
| 4.2.2 作业设计与布置参与对象单一 | 第32页 |
| 4.2.3 作业设计与布置缺乏层次性和针对性 | 第32-33页 |
| 4.2.4 作业缺乏生活性和时代性 | 第33-34页 |
| 第五章 基于多元智能理论的初中地理作业设计 | 第34-46页 |
| 5.1 设计原则 | 第34-36页 |
| 5.1.1 趣味性原则 | 第34页 |
| 5.1.2 实践性原则 | 第34-35页 |
| 5.1.3 生活性原则 | 第35页 |
| 5.1.4 启发性原则 | 第35-36页 |
| 5.1.5 多元性原则 | 第36页 |
| 5.2 不同类型地理作业的设计 | 第36-46页 |
| 5.2.1 读图类作业的设计 | 第36-38页 |
| 5.2.2 主题、论文类作业的设计 | 第38-39页 |
| 5.2.3 调查实践类作业的设计 | 第39-40页 |
| 5.2.4 言语表达类作业的设计 | 第40-41页 |
| 5.2.5 动手操作类作业的设计 | 第41-42页 |
| 5.2.6 探究钻研类作业的设计 | 第42-46页 |
| 第六章 结论 | 第46-48页 |
| 6.1 研究结论 | 第46页 |
| 6.2 不足与展望 | 第46-48页 |
| 附录1 | 第48-52页 |
| 附录2 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 研究成果 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 个人简历 | 第60-62页 |
