高中语文演说辞教学研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 课题的研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 一、课题的提出 | 第9-10页 |
| 二、课题的研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 课题的研究现状 | 第11-13页 |
| 第三节 课题的研究方法及创新点 | 第13-15页 |
| 一、课题的研究方法 | 第13-14页 |
| 二、课题的创新之处 | 第14-15页 |
| 第二章 概念界定 | 第15-23页 |
| 第一节 演说和演说辞 | 第15-18页 |
| 一、演说 | 第15-16页 |
| 二、演说辞 | 第16-18页 |
| 第二节 演说能力与演说辞教学 | 第18-23页 |
| 一、演说能力 | 第18-19页 |
| 二、演说辞教学 | 第19-23页 |
| 第三章 高中演说辞的教学现状及存在的问题 | 第23-33页 |
| 第一节 演说辞“教”的现状及存在的问题 | 第23-26页 |
| 一、未能体现初高中教学的连贯性和差异性 | 第23-24页 |
| 二、教学内容存在偏差和不足 | 第24-25页 |
| 三、教学方法相对单一、缺乏针对性 | 第25-26页 |
| 第二节 学生“学”的现状及存在的问题 | 第26-33页 |
| 一、调查问卷的设计和实施 | 第26-27页 |
| 二、调查问卷的数据分析和结论 | 第27-33页 |
| 第四章 高中演说辞教学内容重构 | 第33-47页 |
| 第一节 重构高中演说辞教学内容的依据 | 第33-38页 |
| 一、高中语文课程标准 | 第33-34页 |
| 二、高中语文教材 | 第34-36页 |
| 三、高中生的具体学情 | 第36-37页 |
| 四、国外教学经验及专家研究 | 第37-38页 |
| 第二节 重构之后的高中演说辞教学内容 | 第38-42页 |
| 一、演说类型、特点方面的内容 | 第38-39页 |
| 二、言语修辞方面的内容 | 第39-40页 |
| 三、演说表达方面的内容 | 第40-41页 |
| 四、写作技巧方面的内容 | 第41-42页 |
| 第三节 重构高中演说辞教学内容的意义 | 第42-47页 |
| 一、帮助学生不断提升其演说能力 | 第42页 |
| 二、促进教师专业素养的强化 | 第42-43页 |
| 三、增强演说辞教学的有效性 | 第43-47页 |
| 第五章 高中演说辞教学方法探究 | 第47-61页 |
| 第一节 高中演说辞教学方法的选择 | 第47-50页 |
| 一、选择的依据 | 第47-49页 |
| 二、选择的路径 | 第49-50页 |
| 第二节 高中演说辞教学方法运用例举 | 第50-57页 |
| 一、诵读体悟法 | 第50-51页 |
| 二、文本细读法 | 第51-53页 |
| 三、体验探究法 | 第53-55页 |
| 四、专题教学法 | 第55-57页 |
| 第三节 演说辞教学方法运用的注意事项 | 第57-61页 |
| 一、处理好内容与方法的关系 | 第57页 |
| 二、处理好生成与预设的关系 | 第57-58页 |
| 三、注重教学过程中的指导和评价 | 第58-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 附录1 | 第63-65页 |
| 附录2 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70-74页 |
