| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一章 语义指向分析法概述 | 第14-28页 |
| 第一节 何为语义指向分析法 | 第14-16页 |
| 一、语义指向分析的产生 | 第14-15页 |
| 二、语义指向分析法的界定 | 第15-16页 |
| (一)语义指向的定义 | 第15-16页 |
| (二)什么是语义指向分析 | 第16页 |
| 第二节 语义指向分析法本体研究 | 第16-28页 |
| 一、语义指向的研究内容 | 第16-17页 |
| 二、语义指向的研究视角 | 第17-22页 |
| (一)从语义指向的方向上看 | 第17-19页 |
| (二)从语义指向的目标上看 | 第19-22页 |
| 三、具体句子成分的语义指向分析 | 第22-28页 |
| (一)定语语义指向分析 | 第23-24页 |
| (二)状语语义指向分析 | 第24-25页 |
| (三)补语语义指向分析 | 第25-26页 |
| (四)谓语语义指向分析 | 第26-28页 |
| 第二章 语义指向分析法在对外汉语语法教学中的运用分析 | 第28-46页 |
| 第一节 对外汉语语法教学分析 | 第28-32页 |
| 一、对外汉语语法教学的地位 | 第28-29页 |
| 二、对外汉语语法教学的内容 | 第29-30页 |
| 三、对外汉语语法教学的实施 | 第30-32页 |
| 第二节 语义指向分析法在对外汉语语法教学中实施的可行性分析 | 第32-37页 |
| 一、语义指向分析法运用于对外汉语语法教学的优势 | 第32-35页 |
| (一)使语义分析更完善 | 第32页 |
| (二)符合认知规律 | 第32页 |
| (三)有效化解歧义 | 第32-35页 |
| 二、语义指向分析法运用于对外汉语语法教学的劣势 | 第35-37页 |
| (一)复杂的语义指向问题不适用于对外汉语语法教学 | 第35-36页 |
| (二)语义指向的对象易使第二语言学习者发生混淆 | 第36页 |
| (三)语义指向分析法本身的局限性 | 第36-37页 |
| 第三节 语义指向分析法在对外汉语语法教学中的操作方式 | 第37-46页 |
| 一、总结例句提炼语法 | 第37-38页 |
| 二、歧义句分析 | 第38-39页 |
| 三、病句分析 | 第39-41页 |
| 四、区分近义词 | 第41-44页 |
| 五、归纳类型理解句义 | 第44-46页 |
| 第三章 语义指向分析法运用于对外汉语语法教学的个案设计 | 第46-75页 |
| 第一节 教学设计前期分析 | 第46-48页 |
| 一、课程概述 | 第46页 |
| 二、教学对象 | 第46-47页 |
| 三、教学内容 | 第47页 |
| 四、教学目标 | 第47页 |
| 五、教学重难点 | 第47-48页 |
| 第二节 具体教学设计 | 第48-75页 |
| 一、教学方法 | 第48页 |
| 二、教具 | 第48页 |
| 三、课时安排 | 第48-49页 |
| 四、教学过程 | 第49-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录 | 第79-90页 |
| 致谢 | 第90-91页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第91页 |
