微课的应用及其开发研究--以初中语文为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第9-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.3 小结 | 第14-15页 |
| 1.3 研究的目的、内容和方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第16页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 微课的概述 | 第17-25页 |
| 2.1 微课的概念 | 第17页 |
| 2.2 微课的发展 | 第17-20页 |
| 2.2.1 国外发展 | 第18-19页 |
| 2.2.2 国内发展 | 第19-20页 |
| 2.3 微课的特点 | 第20-21页 |
| 2.4 微课的类型 | 第21-22页 |
| 2.5 微课学习的理论基础 | 第22-23页 |
| 2.6 微课与MOOC、微格教学的甄别 | 第23-25页 |
| 第3章 微课在语文教学中的应用 | 第25-31页 |
| 3.1 开发的知识点 | 第25-27页 |
| 3.1.1 字词辨析 | 第25页 |
| 3.1.2 诗词赏析 | 第25-26页 |
| 3.1.3 片段解析 | 第26页 |
| 3.1.4 基础明析 | 第26-27页 |
| 3.2 教学过程中的应用 | 第27-29页 |
| 3.2.1 课前导学 | 第27-28页 |
| 3.2.2 课中探讨 | 第28页 |
| 3.2.3 课后补充 | 第28-29页 |
| 3.3 师生的使用 | 第29-30页 |
| 3.3.1 学生 | 第29页 |
| 3.3.2 教师 | 第29-30页 |
| 3.4 小结 | 第30-31页 |
| 第4章 我国微课开发存在的问题及策略 | 第31-37页 |
| 4.1 目前存在的问题 | 第31-32页 |
| 4.1.1 学生自觉性 | 第31页 |
| 4.1.2 知识点分割 | 第31-32页 |
| 4.1.3 配套资源不全 | 第32页 |
| 4.2 开发的原则与策略 | 第32-34页 |
| 4.2.1 开发原则 | 第32-33页 |
| 4.2.2 开发策略 | 第33-34页 |
| 4.3 微课的开发过程 | 第34-37页 |
| 第5章 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-43页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第43页 |
