| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 导言 | 第8-10页 |
| 第一章 “故事”在高中历史教学中运用的研究现状 | 第10-13页 |
| 一、“故事”在高中历史教学中运用的概念 | 第10页 |
| 1、“故事”的概念 | 第10页 |
| 2、历史故事的概念 | 第10页 |
| 3、历史故事在高中历史教学中运用的概念 | 第10页 |
| 二、对当前三种认识误区的辨析 | 第10-13页 |
| 1、“故事”在高中历史教学中运用并非是全故事教学 | 第10-11页 |
| 2、“故事”在高中历史教学中的运用并非是低水平教学 | 第11-12页 |
| 3、“故事”在高中历史教学中运用并非只是感性教学 | 第12-13页 |
| 第二章 “故事”在高中历史教学中运用的地位和作用 | 第13-21页 |
| 一、“故事”在高中历史教学中的运用是高中历史不可缺少的一种教学方法 | 第13-15页 |
| 1、这是由历史学科本身的特点决定的 | 第13页 |
| 2、它符合高中生的心理认知水平和学习能力 | 第13-14页 |
| 3、这是直面高中历史课堂教学现状的需要 | 第14-15页 |
| 二、“故事”在高中历史教学中运用的作用 | 第15-21页 |
| 1、有利于激发学生的学习兴趣、活跃课堂 | 第15-18页 |
| 2、有利于培养学生“解读史料、归纳信息”的能力 | 第18-19页 |
| 3、有利于弥补高中历史教材不足、加深对课本知识的理解 | 第19页 |
| 4、有利于转变教师的教学理念,推动新课改的进行 | 第19-21页 |
| 第三章 “故事”在高中历史教学中运用的具体策略和方法 | 第21-30页 |
| 一、“历史故事”在高中历史教学中运用的基本原则 | 第21-24页 |
| 1、故事必须为历史教学目标服务 | 第21-23页 |
| 2、故事以学生的理解能力为基准,不能脱离实际 | 第23-24页 |
| 3、故事的运用要预设和生成相结合 | 第24页 |
| 二、“历史故事”的搜集方法 | 第24-26页 |
| 1、立足教材 | 第24-25页 |
| 2、查询图书 | 第25页 |
| 3、开发乡土资源 | 第25页 |
| 4、利用网络资源 | 第25-26页 |
| 三、“历史故事”的选择原则 | 第26-28页 |
| 1、保证真实性 | 第26-27页 |
| 2、确保针对性 | 第27页 |
| 3、生动感染性 | 第27-28页 |
| 4、短小精辟性 | 第28页 |
| 四、“历史故事”的呈现方式 | 第28-30页 |
| 1、学生书面阅读 | 第28页 |
| 2、教师口头叙述 | 第28页 |
| 3、多媒体方式呈现 | 第28-29页 |
| 4、编排历史短剧 | 第29-30页 |
| 结束语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
