论高中历史教师的人格魅力及其对教学的影响
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 一、 选题背景 | 第8-9页 |
| 二、 选题意义 | 第9页 |
| 三、 研究现状 | 第9-12页 |
| （一） 教师人格魅力的内涵 | 第9-10页 |
| （二） 历史教师人格魅力的内涵 | 第10页 |
| （三） 历史教师人格魅力的特点 | 第10-11页 |
| （四） 历史教师人格魅力对教学的影响 | 第11页 |
| （五） 历史教师人格魅力提升的途径 | 第11-12页 |
| 四、 研究方法 | 第12-14页 |
| （一） 定性分析法 | 第12页 |
| （二） 问卷调查法 | 第12-14页 |
| 第一章 高中历史教师的人格魅力 | 第14-24页 |
| 一、 教师人格魅力的含义 | 第14-15页 |
| （一） 人格含义 | 第14-15页 |
| （二） 教师人格魅力的含义 | 第15页 |
| 二、 历史教师人格魅力的内涵 | 第15-20页 |
| （一） 渊博的专业学识 | 第15-17页 |
| （二） 高超的教学艺术 | 第17-19页 |
| （三） 良好的个性品质 | 第19-20页 |
| 三、 历史教师人格魅力的特征 | 第20-24页 |
| （一） 示范性 | 第20-21页 |
| （二） 导向性 | 第21页 |
| （三） 时代性 | 第21-24页 |
| 第二章 高中历史教师人格魅力对其教学的影响 | 第24-30页 |
| 一、 高中生的个性特征 | 第24-26页 |
| （一） 高中生的个性特点 | 第24页 |
| （二） 高中生个性的发展 | 第24-26页 |
| 二、 高中历史教学调查与分析 | 第26-27页 |
| （一） 高中历史教师人格魅力现状 | 第26页 |
| （二） 高中生对历史教师的期待 | 第26-27页 |
| 三、 高中历史教师人格魅力对其教学的影响 | 第27-30页 |
| （一） 有利于培养高中生的历史学习兴趣 | 第27-28页 |
| （二） 有利于提升高中生的学习效果 | 第28-29页 |
| （三） 有利于培养高中生的情感态度价值观 | 第29-30页 |
| 第三章 高中历史教师人格魅力提升的途径 | 第30-38页 |
| 一、 外在条件的促进 | 第30-33页 |
| （一） 社会环境 | 第30-31页 |
| （二） 学校环境 | 第31-33页 |
| 二、 内在因素的转化 | 第33-38页 |
| （一） 终身学习，提高自身素养 | 第33-34页 |
| （二） 不断反思，提高教学能力 | 第34-35页 |
| （三） 自我修为，培养良好个性 | 第35-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-51页 |
