当代中学生生命教育研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-18页 |
| 一、 研究背景 | 第9-10页 |
| 二、 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| （一） 国外研究现状 | 第10-12页 |
| （二） 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 三、 研究意义 | 第14-15页 |
| （一） 理论意义 | 第14-15页 |
| （二） 实践意义 | 第15页 |
| 四、 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| （一） 研究思路 | 第15页 |
| （二） 研究方法 | 第15-16页 |
| 五、 本文的创新之处 | 第16-18页 |
| 第一章 中学生生命教育概述 | 第18-27页 |
| 一、 生命和生命教育的概念 | 第18-20页 |
| （一） 生命的界定 | 第18-19页 |
| （二） 生命教育的界定 | 第19-20页 |
| 二、 生命教育的哲学依据 | 第20-24页 |
| （一） 马克思主义生命哲学 | 第21-22页 |
| （二） 中国传统生命哲学 | 第22页 |
| （三） 西方生命哲学 | 第22-24页 |
| 三、 中学生生命教育的内容和特点 | 第24-25页 |
| （一） 中学生生命教育的内容 | 第24页 |
| （二） 中学生生命教育的特点 | 第24-25页 |
| 四、 中学生生命教育的意义 | 第25-27页 |
| （一） 生命教育有利于强化学生的生命意识 | 第25页 |
| （二） 生命教育有利于强化学生的感恩意识 | 第25-26页 |
| （三） 生命教育有利于强化学生的责任意识 | 第26-27页 |
| 第二章 中学生生命教育现状及存在问题的成因分析 | 第27-46页 |
| 一、 中学生生命教育现状调查 | 第27-31页 |
| （一） 中学生生命教育的网络调查 | 第27-30页 |
| （二） 中学生生命教育实地调查 | 第30-31页 |
| 二、 中学生生命教育存在的主要问题 | 第31-38页 |
| （一） 教育部门及学校对中学生生命教育重视不够 | 第32-33页 |
| （二） 生命教育的内容和方式方法不够科学 | 第33-35页 |
| （三） 生命教育系统机制不够完善 | 第35-37页 |
| （四） 生命教育的总体效果不够理想 | 第37-38页 |
| 三、 中学生生命教育存在的问题的主要原因 | 第38-46页 |
| （一） 学校方面的原因 | 第39-40页 |
| （二） 家庭方面的原因 | 第40-42页 |
| （三） 社会方面的原因 | 第42-43页 |
| （四） 学生方面的原因 | 第43-46页 |
| 第三章 加强中学生生命教育的主要策略 | 第46-58页 |
| 一、 提升中学教师的生命教育素养 | 第46-47页 |
| （一） 树立正确的生命观 | 第46-47页 |
| （二） 培养关爱学生的情感 | 第47页 |
| （三） 加强生命教育的师资队伍建设 | 第47页 |
| 二、 营造良好的生命教育校园环境 | 第47-49页 |
| （一） 加强校园环境的科学规划 | 第48页 |
| （二） 加强校园景观文化建设 | 第48-49页 |
| 三、 推动生命教育课程与方法改革 | 第49-51页 |
| （一） 改革教育理念 | 第49-50页 |
| （二） 改革课程设置 | 第50-51页 |
| （三） 改革教育方法 | 第51页 |
| 四、 开展生命教育实践活动 | 第51-53页 |
| （一） 通过主题活动，让生命教育渗透化 | 第52页 |
| （二） 利用网络阵地，让生命教育普及化 | 第52-53页 |
| （三） 建立教育基地，让生命教育常态化 | 第53页 |
| 五、 充分发挥家校合力 | 第53-55页 |
| （一） 密切联系 | 第54页 |
| （二） 强化指导 | 第54-55页 |
| （三） 及时反馈 | 第55页 |
| 六、 完善生命教育的长效机制 | 第55-58页 |
| （一） 完善宏观生命教育长效机制 | 第55-56页 |
| （二） 完善微观层面的生命教育长效机制 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录一：中学生命教育问卷调查 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
