高中历史试题中的史料应用分析
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| (一) 选题的缘由与意义 | 第10-11页 |
| (二) 文献研究现状 | 第11-13页 |
| 1. 研究史料在教学中运用的文献 | 第11页 |
| 2. 研究高考历史试题中与史料有关的文献 | 第11-12页 |
| 3. 研究具体某一史料试题案例的文献 | 第12-13页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 一、史料的定义与分类 | 第14-18页 |
| (一) 史料的界定 | 第14-15页 |
| 1. 史料的基本内涵 | 第14页 |
| 2. 关于史料定义的争议 | 第14-15页 |
| (二) 史料的分类 | 第15-18页 |
| 1. 文字史料 | 第16页 |
| 2. 图像史料 | 第16-17页 |
| 3. 实物史料 | 第17-18页 |
| 二、史料在历史试题编制中的价值 | 第18-22页 |
| (一) 提供历史知识考查的依据 | 第18-19页 |
| (二) 促进中学历史观的更新发展 | 第19页 |
| (三) 较能全面的考查学生的历史思维能力 | 第19-22页 |
| 三、史料在高中历史试题中的体现 | 第22-31页 |
| (一) 史料题出现的原因 | 第22-23页 |
| 1. 基于历史学科的特性需要 | 第22页 |
| 2. 适应历史课程改革的要求 | 第22-23页 |
| (二) 史料题的特点 | 第23-27页 |
| 1. 史料的来源广泛,内容丰富 | 第23-25页 |
| 2. 表现形式多样,类型繁多 | 第25-26页 |
| 3. 问题设置的层次较为清晰 | 第26-27页 |
| (三) 史料题考查的学科能力 | 第27-31页 |
| 1. 阅读、再认、再现历史事实的能力 | 第28-29页 |
| 2. 获取、理解、处理历史信息的能力 | 第29页 |
| 3. 概括、运用、阐述历史知识的能力 | 第29-31页 |
| 四、史料题的解题策略及教学启示 | 第31-37页 |
| (一) 解题思路的分析 | 第31-33页 |
| 1. 认真读题,明确主题 | 第31-32页 |
| 2. 提取关键信息,精准定位考点 | 第32-33页 |
| 3. 归纳总结,合理表述 | 第33页 |
| (二) 对中学历史教学的启示 | 第33-37页 |
| 1. 恰当的选择史料引入教学 | 第34页 |
| 2. 培养学生读懂史料的能力 | 第34-35页 |
| 3. 注重历史知识迁移训练,提高语言表达能力 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
