论学案教学法在高中历史教学中的应用--以《民国时期民族工业的曲折发展》一课为例
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| (一) 研究意义 | 第11-12页 |
| (二) 研究现状 | 第12-14页 |
| (四) 研究方法、论文结构及难点、创新点 | 第14-15页 |
| 一、“学案教学法”的理论内涵 | 第15-19页 |
| (一) 学案教学法的概念 | 第15页 |
| (二) 学案教学法的理论基础 | 第15-19页 |
| 1、加涅(R.M.Gagne)学习结果分类理论 | 第15-17页 |
| 2、有意义学习理论 | 第17-18页 |
| 3、布鲁姆教育目标分类理论 | 第18-19页 |
| 二、当前高中历史教学的突出问题 | 第19-23页 |
| (一) 历史教师教学的现状与主要问题 | 第19-21页 |
| 1、教学理念滞后、教学目标缺位 | 第19-20页 |
| 2、教学方式单一固定 | 第20-21页 |
| (二) 学生学习历史的现状与主要问题 | 第21-23页 |
| 三、学案教学法在高中历史教学过程中的应用 | 第23-29页 |
| (一) 提高教学质量的有效策略——学案教学法 | 第23-24页 |
| (二) 运用学案教学法的可行性与必要性 | 第24-26页 |
| 1、中学历史教学形势的严峻现状 | 第24-25页 |
| 2、新一拨课程改革的推动 | 第25页 |
| 3、政府教育经费投入不断加大 | 第25-26页 |
| (三) 优秀历史学案的编写 | 第26-29页 |
| 1、编写原则、方法及内容 | 第26-27页 |
| 2、编写步骤 | 第27-29页 |
| 四、学案样本展示及研究结论 | 第29-37页 |
| (一) 学案样本展示 | 第29-34页 |
| (二) 对学生应用学案后自主学习能力的调查 | 第34-35页 |
| (三) 学案在课堂教学中的应用与反馈 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
