| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题原因 | 第9-10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 研究现状 | 第11-15页 |
| 1.4.1 老照片特征方面 | 第11-12页 |
| 1.4.2 老照片的作用方面 | 第12页 |
| 1.4.3 对老照片的解读方面 | 第12-13页 |
| 1.4.4 照片拍摄者方面 | 第13-15页 |
| 第二章 老照片概述 | 第15-25页 |
| 2.1 老照片定义 | 第15页 |
| 2.2 老照片特征 | 第15-16页 |
| 2.2.1 直观性 | 第15-16页 |
| 2.2.2 真实性 | 第16页 |
| 2.3 老照片分类 | 第16-21页 |
| 2.3.1 依据拍摄时间分类 | 第16-19页 |
| 2.3.2 按老照片的内容分类 | 第19-21页 |
| 2.4 拍摄者与老照片 | 第21-25页 |
| 第三章 使用老照片应注意的问题 | 第25-29页 |
| 3.1 照片的选择要科学 | 第25-27页 |
| 3.1.1 选择真实的照片 | 第25-26页 |
| 3.1.2 选择典型的照片 | 第26-27页 |
| 3.2 照片的应用要适度 | 第27页 |
| 3.3 照片的解读要到位 | 第27-28页 |
| 3.4 符合教师的教学特点 | 第28页 |
| 3.5 结合教材、课程的需要 | 第28-29页 |
| 第四章 老照片在具体课堂教学中的应用 | 第29-47页 |
| 4.1 新课导入环节的应用 | 第29-31页 |
| 4.1.1 直切主题 | 第29-30页 |
| 4.1.2 问题导入 | 第30-31页 |
| 4.2 正课讲解环节的应用 | 第31-41页 |
| 4.2.1 挖掘照片信息 | 第31-36页 |
| 4.2.2 结合背景解释说明 | 第36-37页 |
| 4.2.3 用一组照片讲述历史 | 第37-40页 |
| 4.2.4 介绍照片拍摄者 | 第40-41页 |
| 4.3 总结复习时的运用 | 第41-44页 |
| 4.4 活动课的应用 | 第44-47页 |
| 第五章 运用老照片教学效果检测的调查分析 | 第47-55页 |
| 5.1 老照片在中学历史教学中应用效果调查 | 第47-50页 |
| 5.2 老照片在中学历史教学中的效果 | 第50-51页 |
| 5.2.1 引起学生学习兴趣 | 第50页 |
| 5.2.2 帮助学生获取历史知识 | 第50页 |
| 5.2.3 培养历史思维能力 | 第50-51页 |
| 5.2.4 有利于对学生进行情感教育 | 第51页 |
| 5.2.5 有助于增强教学效果，完成教学目标 | 第51页 |
| 5.3 问卷反映出的问题对教师教学有一定的指导作用 | 第51-55页 |
| 5.3.1 观察学生反应，适时做出调整 | 第51-52页 |
| 5.3.2 老照片的挑选和使用要有一定的标准 | 第52页 |
| 5.3.3 实现学生的“主体性” | 第52-55页 |
| 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |