| 摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 引言 | 第6-11页 |
| （一）选题缘由 | 第6-7页 |
| （二）研究综述 | 第7-9页 |
| （三）研究方法 | 第9页 |
| （四）研究目的 | 第9-10页 |
| （五）创新之处 | 第10-11页 |
| 一、相关概念的界定 | 第11-19页 |
| （一）乡土、乡土资源、乡土历史资源的概念 | 第11页 |
| （二）婺源的乡土历史资源 | 第11-16页 |
| 1.朱熹 | 第11-15页 |
| 2.詹天佑 | 第15-16页 |
| （三）婺源乡土历史资源在中学历史教学应用的意义 | 第16-19页 |
| 二、婺源乡土历史资源在高中历史教学应用的必要性 | 第19-21页 |
| （一）教材有丰富的婺源乡土历史资源 | 第19-20页 |
| （二）教师角色的变革 | 第20页 |
| （三）学习方式的变革 | 第20-21页 |
| 三、婺源乡土历史资源在中学历史教学中的应用 | 第21-28页 |
| （一）婺源乡土历史资源在中学历史教学中的应用的教学方法 | 第21页 |
| （二）婺源乡土历史资源“朱熹”在《宋明理学》的应用 | 第21-25页 |
| （三）婺源乡土历史资源“詹天佑”在《 中国铁路之父詹天佑》的应用 | 第25-28页 |
| 四、婺源乡土历史资源在中学历史教学中应用注意的问题 | 第28-29页 |
| （一）历史教师的自身素质 | 第28页 |
| （二）学生的实际情况 | 第28页 |
| （三）师生的人际关系 | 第28页 |
| （四）婺源乡土历史资源在中学历史教学中应用的的建议 | 第28-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 附录 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
